《线造型》教学设计.doc

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1、《线造型》教学设计平果县第七小学：陈凤花课时：1课时一、教材分析：线是造型艺术中最基本的语言之一。本课属于造型表现学习领域，学习线造型所用的线是实实在在的即看得见又摸得着的金属线。旨在引导学生使用金属线进行立体造型，通过手的实际感受，触摸造型实体，体验空间的变幻，引发心灵的共鸣，抒发美好的情感，提高学生的空间想象能力和立体造型能力。金属线经过卷曲、连接，缠绕，扭转，编织按构思进行排练、组合、穿插，可以做成很多立体造型。这对学生比较新颖。由于学生第一次用硬线造型，表现的对象应不要过于复杂，这样作业做起来得心应手。二、教学目

2、标：（一）认识目标:在体验、创造中，感受金属线的塑造能力，并能运用金属线进行线造型创作，锻炼学生的动手能力。（二）能力目标：掌握金属线的表现手法，学会卷曲、连接、缠绕等方法进行线造型创作。培养学生的空间想象能力和立体造型能力。（三）情感目标：在欣赏、创作中感受线造型的艺术特点，培养学生感悟生活的审美情趣，体验创作的成就。三、教学重点：学习用金属线材组合创作艺术造型。四、教学难点：学生能否通过线造型创作活动来传达自己的情感。3五、教学准备：学生：金属线若干条，铁钳、铅笔、橡皮呢教师：金属线、铁钳、师范作品、ppt六、教学过

3、程：（一）组织教学导入新课教师示范导入新课。引导学生认识金属线材料、揭示课题：线造型（二）发展阶段学生动手尝试初步体验制作金属线造型的乐趣，寻找线条造型的基本技法。1.基本技法：卷曲、连接，缠绕，扭转，编织等。2．互动交流：让学生说出自己的体验和感受。学生快速阅读课本，学习课本上线造型作品的制作方法。学生研究分析教师出示的作品，反馈作品运用的技法，教师归纳。3．解决问题：如何让作品立起来。丰富、美化作品：通过重复、高低、色彩、大小、疏密、方向、对比等组合的方法可以把作品表现得更加丰富。4.教师示范线造型的方法步骤：制作步

4、骤：①构思，想想制作线造型的主题。②制作主体框架。③添加各部件。3④美化、完善作品。欣赏、实践学生通过欣赏作品，进一步了解更多的线造型制作方法。（三）快乐实践：用金属线创作一件线造型作品。要求：做出一件有趣的线造型作品。介绍你作品的主题。作品展示与评价组织学生展示、交流、互评自己的专业。老师点评并适时进行德育渗透。课后拓展课后同学们不断的探索，创作出更多有趣的线造型。七：板书设计《线造型》基本技法：卷曲重复连接高低缠绕组合美化大小扭转色彩编织疏密八、教学反思：本课教学关键在于激发学生创作热情，树立学习和用析材料造型创作的

5、信心。所以教师应注重启发学生积极思维、大胆创作，发现好的构思立即予以肯定和表扬，以增强学生学习的自信心。3