《如何巩固小学中高年级学生汉语拼音读写能力》研修活动方案.docx

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1、《如何巩固小学中高年级学生汉语拼音读写能力》研修活动方案研修主题《如何巩固小学中高年级学生汉语拼音读写能力》背景原因中高年级学生常常将音近的声母、韵母产生混淆；声调、标法和位置读不准或标错位，一定程度上影响了学生的学习，阻碍了学生主动学习的能力。活动目标通过各种有效途径和手段，逐步巩固四、五、六年级学生的汉语拼音读写能力，为他们能够养成良好的学习习惯，较强的学习能力打下基础。活动步骤1、搜集与课题相关的资料和信息，供课题组成员阅读、学习。　　2、对实验班和对照班进行前期的测试并进行分析，为接下来的汉语拼音教学确

2、定有效地实施方法。针对这一进行分析。3、是本课题的全面实施阶段，在这一阶段，课题组按照课题方案所确定的方法，结合学校语文教研组所开展的各种教研活动，进行了实质性的研究工作。所作的主要工作如下：　　为了使学生更加有效地掌握汉语拼音的知识，对小学所接触的汉语拼音知识进行了比较系统的复习，整理了相关的资料。　　①复习声母、韵母、整体认读音节和汉语拼音字母表。　　②复习声调以及标调法则　　③复习拼写的规则、变调、轻声和儿化　　4、对汉语拼音中比较容易混淆的一些声母、韵母及音节放在一起进行区分。5、课题组根据课题的可行性

3、成果，在班级中开展实验。6、学习汉语拼音的有关理论知识，寻找能更好地巩固中高年级汉语拼音拼读拼写能力的途径，开展看拼音写汉字竞赛，加强学生的汉语拼音拼读和拼写能力。7、对实验班和对照班进行后期的测试并进行分析。8、召集课题组成员交流心得体会。