（高考复习教学教案）诗歌中的虚与实.ppt

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1、诗歌中的虚与实内容自古诗歌常写景，景情相生第一种。边塞生活多磨难，惜别伤怀遥思念。怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜目睹耳闻收眼帘，即事感怀时世惨。羁旅情怀备煎熬，行役戍边心日劳。情感桃花潭水深千尺，离愁别绪话情丝桥边红药悲黍离，物是人非叹惋惜佳节思乡身为客，明月千里归渐迫春风骀荡明日花，怀古凭吊寄天涯商女不知亡国恨，讽喻时政热肠人但使龙城飞将在，报国情怀入梦来玉壶冰心送亲友，临行壮别一壶酒古代诗词中常见的思想情感●忧国伤时1、揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧《过华清宫》。2、反映离乱的痛苦如：杜甫《春望》。3、同情人民的疾苦如：《茅屋为秋风所破歌》、

2、白居易《卖炭翁》。4、对国家民族前途命运的担忧如：杜甫《登楼》“花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。”这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全诗即景抒情。●建功报国1、建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》2、保家卫国的决心如：王昌龄《从军行》3、报国无门的悲伤

3、如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》4、山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》5、年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼《念奴娇•赤壁怀古》6、揭露统治者穷兵黩武如：杜甫《兵车行》7、理想不为人知的愁苦心情如：屈原《涉江》●长亭送别1、依依不舍的留念如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》2、情深意长的勉励如：王勃《送杜少府之任蜀川》（海内存知己，天涯若比邻）3、坦陈心志的告白如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【评析】这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡

4、写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。答题步骤①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应

5、答出为什么而“感伤”。表现手法1、比兴/用典/对比2、衬托：以动衬静、以声衬寂、以明衬暗、以乐景衬哀情3、虚实结合/联想和想象/侧面虚写/曲写（对写）：如以对方写自己（委婉含蓄）4、渲染/烘托5、白描/细节描写6、象征/托物言志7、情与景关系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆8、侧面描写：如视觉、触觉、听觉、嗅觉9.化虚为实10、欲扬先抑、欲抑先扬11、现实主义与浪漫主义/写实和夸张田园乐写景方法：衬托渲染运用修辞　联想想象色彩搭配　诗中有画画中有诗诗画结合高低远近动静明暗　虚实结合点面结合工笔细描粗笔勾勒乐景写哀哀景写乐01、

6、比兴：渲染或导引02、比喻：突出、化虚为实03、比拟：形象生动04、对偶：整齐含蓄05、对比：鲜明突出06、用典：言简意丰耐人寻味07、双关：含蓄委婉、趣味08、夸张：浪漫、突出醒目09、借代：简练含蓄10、互文：言简意赅11、反问设问：承启深化、强调12、反复：强调突出修辞手法结构技巧诗歌常见的技巧：首尾照应过渡开门见山铺垫层层深入伏笔先总后分照应等先景后情卒章显志答题步骤：(1)明确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释这种手法的特点和效果。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。第三种模式分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体

7、：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……答题步骤(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。思想感情是诗歌的灵魂，在鉴赏时首先要把握诗歌表达了什么情感。思想感情或通过意象抒发，或直抒胸臆。答题要特别注意以下几点一是紧扣要求，不可泛泛而谈二是要点齐全，多角度思考三是推敲用语，力求用语准

8、确、简明梦中作夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。首句写静夜景色，声光结合，表现恬静之美。次句写春夜之中百花争艳；三句借一