《火烧云》教学方案设计.docx.docx

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1、《火烧云》教学方案设计　　教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是《火烧云》教学方案设计，请参考！　　《火烧云》教学方案设计　　知识与能力　　1、通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。　　2.学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。　　3.有感情地朗读课文。背诵课文。　　1、谈话导入：激发学生学习兴趣，并播放课件，

2、给小学以感官刺激。　　2、感受文本：从变化多和变化快两方面分析课文内容，评析课文内容，评析语言。　　3、写作训练：完成本课所学，展开想像，进行写作训练。　　1、通过本课的学习，使学生受到美的熏陶，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。　　2、培养学生仔细观察事物的良好习惯。　　通过语言文字的学习，了解火烧云颜色和形状的变化。经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢　　课件　　第二课时　　一、创设情境，激发兴趣。　　1、教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火

3、烧云图片供学生欣赏，并向学生解释火烧云的特点及形成过程。　　2、学生谈看图片后的感受。　　二、初读课文，整体感知。　　1、什么是火烧云？请同学们速读课文，从文中找出一句话来回答。　　2、全班齐读句子。　　把句子中的烧换成红通不通？学生小声读一读，比较比较。　　既然通，作者为什么不用红，而用烧？　　指导感情朗读。　　三、抓住特点，品读想像。　　过渡：这一烧，天空中就发生了许多变化，火烧云发生了哪些变化呢？　　1、默读第二段。　　思考：课文是从哪两个方面写火烧云的变化？　　2、教学第三自然段。　　读了这一自然段，火烧云的变化给你留下

4、了什么印象？　　从哪儿看出多，你能找出表示颜色的词语吗？经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢　　出示：照样子，找出其他表示颜色的词语。　　红通通____________________　　茄子紫____________________　　又从哪儿看出颜色变化快呢？　　指导朗读　　3、教学第46自然段。　　过渡：火烧云的颜色是如此的色彩斑斓，瞬息万变，那么它的形状又是如何变化的呢？　　学生自由选择喜欢的自然段感情朗读。　　教师引读a、马出现时是什么样子的？

5、b、马是怎样变化？c、又是如何消失的？　　学生引读火烧云变成狗和狮子。　　学生根据画面配音，说出火烧云变化的形状。　　总结火烧云形状变化的特点。　　学生仿照课文按照出现、样子、变化的顺序说说火烧云还会变成什么形状。　　4、火烧云实在是太奇妙了，可还没等人们欣赏够，它就下去了。齐读最后一段，体会人们当时的心情。　　四、着力铺垫，巧设悬念。　　1、课文中是写什么时候的火烧云？　　2、文章开篇就点题写道火烧云上来了，但紧接着写的什么？经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，

6、希望你喜欢　　3、为什么不直接写火烧云，而要节外生枝地去写霞光呢？这样写有什么作用？首先提出悬念，激发学生求知欲，再通过读、划、思议学习，印象会更深刻。　　五

7、、总结学法，赏读课文。　　.是啊，美好事物的存在总是那么短暂，但作家却能将这瞬间的美丽化作永恒，想想作家为什么能写出这么好的文章来？　　引导学生概括出写作方法：仔细观察，发挥想象，注意积累。　　六、拓展创新，发挥想象。　　1、学生出示自己画的、收集到的火烧云图片，并用语言描绘。　　2、学生自主设计课外作业。经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮

8、到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢