模拟电子技术基础教学大纲.doc

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1、《模拟电子技术基础》教学大纲第一部分大纲说明课程编码:13010040一、课程的性质、目的与任务《模拟电子技术基础》是电子信息工程和白动化专业必修的一门专业基础课。通过本课程的学习,使学生掌握半导体基本器件的原理、特性及其选丿IJ,了解和掌握常川模拟集成器件的外特性及其应丿IJ,掌握基本单元电路的纽成、T作原理及其重要性能指标的估算,具有—淀的读图能力和初步设计电路的能力,具有一•定的动手实践能力和解决问题的能力,为后续课程的学习打下良好的基础。二、与其它课程的联系学习本课程应具备《高等数学》,《大学物理》和《电路分析》理论方面的基础。后续课

2、程为《数字电子技术基础》,《高频电路》,《电子测量仪器》、《电视原理》和《电器控制技术》等课程。三、课程的特点1.对基本概念、基本分析方法的要求并重;2.本课程理论性和实践性都较强;3.实验课程是重要的学习与实践环节,课程设计是重要的补充。教学总体要求1.理解半导体基本器件的原理,特性、主要参数及其选川;2.掌握信号放人基本单元电路的组成、工作原理及分析计算方法;3.掌握信号的运算和处理基本单元电路的组成、T作原理及其分析计算方法;4.掌握信号的发生和转换单元电路的组成、基本原理及其重要技术指标的计算;5.通过实验课,理解信号的产生、放人、运

3、算等各种不同处理方法及其釆用相应不同的单元电路增强实践能力,掌握必要的测试技能和整理实验数据的能力。五、本课程的学时分配表编号教学内容课堂讲课学时习题课学时实验课学时自学学时1常用半导体器件6122基本放人电路1024183多级放大电路52104集成运算放人电路365放人电路的频率响应4286放人电路中的反馈622127信号的运算和处理55108波形的产生和信号的转换725129功率放大电路4810直流电源612合计56620108总学时82,学分5.5,其中理论教学62学时,实验20学时。六、教材及教学参考资料教材:《模拟电子技术基础》主编

4、:童诗片参考资料:《电子技术基础》主编:康华光第二部分教学内容和教学要求第一章常用半导体器件教学内容:1•半导体屮的载流子和导电规律,PN结的原理和特性;2.半导体二极管、三极管工作原理、特性曲线和主要参数;3.场效应管的结构、T作原理、特性曲线和主要参数。教学要求:了解这些器件的基本结构,理解它们的工作原理和主要参数,掌握它们的外特性,能正确选择和使用这些器件。教学建议:1.二极管、三极管、N沟道结型和绝缘栅型增强型场效应管的外特性、主要参数的物理意义是本章重点;2.采川多媒体教学课件进行教学。第二章基本放大电路教学内容:1.基本共射放大电

5、路的工组原理和分析方法;2.静态工作点的稳定,共集、共基放大电路的原理和有关计算;3.效应管单管放人电路。教学要求:理解组成放犬电路的原则和基本放人电路的工作原理及特点,掌握放人电路的分析方法,能够正确估算基本放人电路的静态工作点和动态技术指标,理解静态T作点、放人失真、输入电阻和输出电阻等基本概念和意义,了解稳定静态工作点的必要性及稳定方法。教学建议:1.应强调理解基本放犬电路概念和定义,特别是静态工作点的作用和放人的本质;2.掌握基本放人电路的工作原理、分析计算方法、特点和应用是本章的重点;3.放人电路的图解分析法是本章的难点。实验要求:

6、实验一:单管共射放人电路掌握静态工作点的测量和调整,掌握电压增益、输入、输出电阻的测量方法,正确理解理论计算与实际测量结构所产生的课差;实验二:单管共集放人电路(射极跟随器)通过实验掌握射极跟随器的静态和动态技术指标的测试技能,特别是跟随特性的测试,加深理解它的特点。第三章多级放大电路教学内容:1.多级放人电路各种耦合方式的优缺点及其动态分析;2.零点漂移现象和差分放犬电路。教学要求:理解多级放大电路齐种耦合方式的优缺点,能正确计算多级放人电路的主要性能指标。掌握典型差分放大电路静态工作点和放人倍数的计算,理解抑制温漂和共模抑制比的意义。教学

7、建议:1・差分放人电路静态工作点和放人倍数的计算是本章重点;2.讲清零点漂移与温度漂移,共模信号与共模放大倍数,罢模信号与差模放人倍数等概念及定义。实验要求:实验三:差分放大电路通过实验,掌握差分放大电路在单端及双端输入、单端及双端输出情况下的主要性能指标的测试方法,理解理论计算与实际测量产生的谋差及其原因,并能进一步理解差分放人电路的特点和应用。第四章集成运算放大电路教学内容:1.集成运算放人电路结构特点、组成及传输特性;2.集成运放屮的各种电流源电路;3.集成运放的性能指标、低频等效电路及其使用。教学要求:1.了解集成运放的结构特点、组成

8、,各部分的作用以及各级的静态偏直;2.理解乞种电流源的基本结构及其应用;3.掌握集成运放电压传输特性的特点、主要性能指标、类型,如何选择和合理使用。教学建议:1.内

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