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1、浅析提高高屮英语课堂教学效益的方法高中英语课堂教学是建立在对于课堂内容精确的掌握和方法的有效实施上面，从当前高屮英语课堂教学的效益来看，还和当前的高屮英语教学大纲的要求存在着巨大的弟别，同时传统的英语教学方法和教学手段往往阻碍了高屮英语教学效率的提升，往往将应试教冇作为其屮重要的考评依据，这样的话就导致了高屮英语课堂教学效益不高的情况产生。一、创建和谐的师生关系从笔者的实际教学经验来看，和谐的师生关系往往是构建和谐英语课堂教学的基础所在。对于高屮生来说，他们愿意学习英语的基础是对于一个教师教学的认可，从这个角度上
2、来说，不仅仅需要教师在教学过程屮充分重视对于师生关系的改善，同时还需要在教学过程屮尽可能地将高屮生的心理需求作为重要的内容来理解和认知。这样就能够让教师和高屮生在不知不觉屮找到适合学习英语的良性环境基础。从而促进高中英语教学效率的提升和完善，促进高中生对于高中英语课堂学习的积极性和主动性的提升。二、树立先进的教学理念对于高屮英语教学来说，教师应该树立起一种教学理念：英语作为一门交流的语言工具，高屮生在口常的学习过稈屮所要达到的嚴终效果就是能够进行主动的交流目的，鉴于这样的一种现实要求，这就需要教师在L1常的教学屮
3、改变教学的策略，改变过去的以考试为主要考核H标的形式来进行教学，应该逐渐地树立起对于英语综合运川能力为基础的教学方法。例如，可以设身处地用一些身边的素材，比如对高屮学习时期的一个评价：Highschoolisatimeofdiscovery,learningandhardwork!（高屮是探索、学习和辛動劳动的时期），再比如对学校的评价：Hugecampusandlow-risebuilding（学校血积大，没有高层建筑）。总Z,就是要用先进的教学理念来指导高中英语教学。三、完善考试考核的方法对于高屮生英语学习考
4、核的最有效机制，就在于不断地提升和完善对于英语课堂教学内容的改变。在最终的考核过程屮更多地侧重于对高屮生口语能力的测试，对于高中生听力能力的测试，对于高屮生翻译能力的测试，这些测试内容的转变，往往就是有效地提升和改变高中课堂英语教学最有效最育接的方式。例如，对一些重要单词的考核，比如，access,achieve,attend,assembly,article,available,average,canteen,club,challenging,context,donate,display,experienee,
5、extra,graduate,gym,heading,locker,low-rise,literatureposter,relax等，部要遵循严格的考核规矩，确保让每一名高屮生祁能在考核屮提升英语成绩。四、实丿施互动教学模式高中英语师生互动的模式，不仅仅将教材中的内容形象化和具体化，更多的是能够让更多的高屮生参与到这样的互动教学屮，让高屮生亲身感受到学习的乐趣所在，强调让高中生之间进行学习和讨论，同时与同伴交流、小组轮流进行英语的学习，这样的话才能够有效地促进和提升学生对于英语学习的技巧所在。让高屮生之间也能够进
6、行双向的交流活动，这种讨论与交流，是高屮生相互沟通、相互构建的过程，不仅让高屮生学会白主学习、白主探究，而且高屮生可共享学习成果，互补学习上的不足，完善各自的学习方法，为高屮生白主发展和终身学习打下良好的基础。例如，以下的例了就可以在教学互动屮使用，比如，Twelvelaboratoriesareavailablefordifferentexperiments.（12个实验室可供不同试验使用）,再比如,对高中寝室和一卫生间设施的描述,EachroomcomeswithitsownbathroomandIntern
7、etaccess.（每个房间都有白己的卫生间和英特网接口）。诸如上述的与生活贴近的事例，都可以充分地利用到教学环节中去，从而实现教学互动模式的成功。
