从八个方面反思学习效果.doc

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1、从八个方面反思学习效果马虎大意马虎大意是属于学习习惯、考试习惯的范畴，常常表现为会做的题目做不对，毛糙，马虎,浮躁、满不在乎等症状。对于考试经常出现的马虎粗心问题，解决的办法就是按照程序去做题。浮躁、满不在乎等问题的出现，主要原因在学生掌握知识不扎实、规律不熟悉，方法不得当，从而导致对考试心甲没有底，对考试内容没有把握，要考试内容重点难点提醍部不熟悉从而导致考试2前心甲浮躁、紧张。还要补充一点就是;考试不紧张或是满不在乎有两种可能，一种是学得不好，「I己认为肯定考不好了，紧张有什么用啊，所以不紧张，满不在乎。第二种那就是对考试胸有成竹，心里有数，非常自信从而显得不紧张或是满不在乎

2、。表血表现的…样，但来自内心的驱动力是不一样的。也许孩了总结考试的时候会发现，1'1己既不是因为紧张做错题，更不是因为知识宰握得不好,而仅仅是因为白己马虎，审题不仔细，发下卷子后再看，发现做错的题只要稍微用心些，就完全可以做好。很多人都以为这个问题算不上是什么问题，萇至有些家长也漫不经心地跟我说：“咳，这些题目我家孩子都会，唯一的毛病就是马虎。”语气屮，俨然马虎不仅不是什么错误，似乎还是值得称赞和夸耀的事情。表而看起来，马虎的确不是什么大问题，该掌握的知识掌握了，心理素质又不错，等到大考的时候认真一点，不就一点儿问题都没有了吗？但事实果真是这样的吗？“马虎”会从开始的不经意变成一

3、种习惯性的行为，这不是无关紧要的事情，而是一•个人的学习态度！难道题目简单就不值得重视吗？真正的大考也是在考习惯，考态度，考素质。比如高考的时候，卷了部有密封线，要求学生在填写自己的名字、学号和答卷的时候，一定不要越过密封线，否则试卷作废，但是每年都有学生由于“马虎”没有达到要求。审题和检杏都是考生应该完成的一部分，你这样不按要求做，其实就是没做对。”如果考试不仅仅能衡量学化掌握知识的水平，还能进而对学生的学习习惯和态度等方血做出测评，那么考试的意义将更大。因此不要把马虎当成无所谓，要通过考试发现并改正「I己在学习屮的种种不良习惯!疲于奔命在校期间，失去了学习的自主性，被老师牵着

4、鼻子走，自主支配的时间太少了，疲于奔命。久而久Z,越拉愈大，作业就会越多，落下的知识就会越来越多，最后就重疾难返了。这时就会在心理上就会有一种怎么努力也不会有起色的感觉，就会产生放弃的念头，解决这个问题最好的办法那就是平时课下时河要挤时间以便来跟上老师的进度与作业，利川好课下、自习以及周末的时间以便来补一补，把这一周落下的内容、作业、笔记整理等等抓紧完成。如果你白己补习的时候发现白己的问题太多，难以梳理，很多知识点，凭借白己看书，看笔记已经无法弄明片，自己的努力已经起不到什么作用了，那么我建议你，可以找个合适的家教。但你不要过于依赖家教，千力不要天真地以为请了家教，只要开展那些号

5、称个性化的一对一的教学能让自己的成绩有突飞猛进的进步，那是不可能的。因为知识的掌握还需要一个过程。一曝十寒这个词语就是对学习毅力不够的生动描述。其原因很简单，第一，那就是没有很好的计划，如果是制定好了计划，计划又具有一定的周密详细可行性，还要具有可变动性与灵活性，这点主要为了应对半路上有新任务的出现。第二，那就是制定好了计划关键是要看执行，只有有了这样的计划才能够逼迫〔I己在某一个时间内来完成1=1己要完成的任务。-•定要强迫白己按照计划行事，不要给a己任何的借口与理由，时刻告诫自己——为了成功，我不能说话不算数，我不会当逃兵与懦夫的。就这样只要按照计划每天都在进行着今天完成了这

6、样一个小小的任务，明天也完成了a己的任务，久而久之你就会发现暈变就会引起质变了，成绩也就门然而然地得到了很大的提升。哦一一，我真的很伟大啊，这时你会为自己努力付而取得的成绩而骄傲！参差不齐实际就是描述在学习中的偏科问题。有的稈度还不明显，有的偏科旁距惊人。•-个学工，她在高考屮语文和数学的成绩居然相差Tloo分，严重的偏科现象，不能不引起我们的重视。其实薄弱的课程，就是你发现问题和总结问题的切入点。成绩表现不高的科日暴霜的问题势必最多，发现问题也会容易得多。对薄弱课程的解决方法通常有两种：集屮利用课外时间进行1'1我补习，遇到问题找同学、老师帮助解决。如果你想取得成功，高效地达到

7、1=1的，那么就一定要让白己理性一些成熟…些。而对问题，特别是学习上的问题t•力不要感悄为先，把兴趣爱好甚至对老师的评价牵扯到n己的学习中来,要明白自己为什么学习,要知道自己的目标,也要发现自己的问题。只有清醒理智地上路，才可能在学习的道路上披荆斩棘，取得最终的成功。抛开心理上的备种问题后，就应该开始着手补习H己的薄弱环节。其实你最先想到的不该是家教，而是自己。白己找到问题，『I己解决问题，取得的效果会比依赖别人所取得的效果强很多。补习一定要利用课余的时间，千万不要把自己搞得太疲