《我叫黑脸琵鹭》教学反思.doc

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1、《我叫黑脸琵鹭》教学反思二年级学生活泼、大胆而且独立。他们对动物有着天生的热爱，对动物类的知识十分感兴趣。但注意力容易被分散、好动、好玩。教学中让学生在自由、民主的氛围中学习，认识了解野生动物“黑脸琵鹭”，对野生动物知识产生兴趣。教师再通过有效的引导，使学生利用各种珍稀野生动物的资料和图片，认识到动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。《我叫黑脸琵鹭》是苏教版小学语文二年级上册第七单元中的一篇课文，描述了全球濒危珍稀鸟类一一黑脸琵鹭的外形特征以及捕食、迁徙等生活习性，以唤起人们对保护珍稀动物的意识。学生在认识生字

2、的过程中，我主要引导学生从字形和字义上理解,再适时出示古文字图片或者实物图片帮助理解巩固。在指导朗读的过程中，注重观察标点的作用，但朗读指导还不够，应该再以多种形式再读一读。在文章内容的理解上，针对黑脸琵鹭的捕食过程，以动作表演的形式进行理解，再用视频观看来辅助加深巩固；针对描写黑脸琵鹭外形的特点，尤其是"长长的”、"扁扁的”，先自由读，自己感受这样比较好，等他们读会了也就读懂了，应该是老师给学生搭知识的梯子，而不是直接的灌输传授。整个学习过程中，大部分同学都表现出浓厚的兴趣，但自主意识和合作意识还不强，在教学过程中没有

3、设置小组交流和讨论的环节，那么在以后的教学中，我会加强对学生合作意识的培养，引导其懂得团队合作的重要性。在整个教学过程中，我也还有很多不足，需要长时间的学习。