[精品]美丽的对称图形教案及反思.doc

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1、人教版小学二年级上册《美丽的对称图形》教案执教教师：孙丽一、教材分析：教材借助于生活屮的实例和学生的操作活动，判断哪些物体是对称的，找出、画出对称轴，并初步地、感性地了解轴对称图形的性质。本节课按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。二、学情分析：对称是一种最基本的图形变换。在口然界和日常生活屮具有对称性质的事物很多，学生对于对称现象并不是很陌生，只是没有形成概念。估计学生判断生活屮的物体是否对称和动手操作剪对称图形会有困难。三、教学内容：人教版小学二年级数学上册68页内容。四、教学目标：1.学生通过观察、操作初步认识轴

2、对称现象，能辨认对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。2.学生通过活动，发展自己的空间观念，培养观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。3.学生通过在合作屮交流、学习、互动，进一■步培养合作意识。五、教学重难点：能辨认对称图形，并画出对称轴。六、教具准备：树、小草、小花、蝴蝶、对称轴纸条等图片。-七、学具准备：剪刀、蝴蝶图片、正方形、不规则图形和白纸各一个。八、教学过程：（一）、创设情境，激发学习兴趣1、回忆所学图形。2、出示树、小草、小花图片。师：我们用这些美丽的图形建造一个小花园，好不好？3、出示小蝴蝶的图片。师：看，我们的花园多美啊，连小蝴蝶都赶來啦

3、！【用色彩鲜艳的图片建造花园激发学生的学习兴趣，营造轻松活跃的课堂气氛】（二）、新知探究1、观察蝴蝶图片师：同学们喜欢小蝴蝶吗？小蝴蝶有个小任务要交给大家，同学们有没有信心完成？蝴蝶：小朋友们，你们仔细观察“我”的两边翅膀形状、大小是i模一样的吗？2、小组合作，通过对折，验证蝴蝶的两边翅膀是否一•模一•样。师：你有什么方法来检验蝴蝶的两边翅膀形状、大小是一模一样的？（动手折学具屮的小蝴蝶图片）师：对折后，蝴蝶的翅膀有什么变化？另一边翅膀哪去了？3、引出完全重合，揭示对称图形的概念师：我们把对折后两边完全重合的图形，叫做对称图形。（板书：对折两边完成重合对称

4、图形）【通过小组合作，动手折一折蝴蝶图片，让学生自己发现图形对折后两边完全重合，从而使学生悟出“对折”与“完全重合”的联系，引出对称图形的概念。】4、揭示课题师：今天，我们就来认识这些美丽的对称图形。（板书：美丽的对称图形）5、判断对称图形的方法（对折——完全重合——对称图形）6、判断学具屮的图形（正方形、不规则图形）是否是对称图形。7、判断花园里的图形是不是对称图形。（）8、引出对称轴师：同学们今天学的很棒，小蝴蝶为了奖励你们，要告诉你们i个对称图形的小秘密，你们想知道吗？（小组合作，对折蝴蝶图片后再打开，观察图形发现什么）师：半我们把对称图形对折后屮间

5、会留下一条折痕，这条折痕叫做对称图形的对称轴。（板书：折痕对称轴）我们在画对称轴时要用虚线。（画出蝴蝶的对称轴）师：蝴蝶的对称轴在哪？动手画一画。【通过动手折一折蝴蝶图片，让学生自己发现图形对折后中间会有一条折痕，从而学习对称轴，让学生体验自己发现知识的快乐】9、动手操作，剪对称图形师：这么美丽的对称图形，你想不想也剪一个？怎样剪才能剪一个对称图形？谁来说一说？【通过动手操作剪对称图形，让学生进一步体会对称图形的特性】10、小结：今天，你学到了什么？11、体会生活屮的对称现彖师：生活屮很多地方都有对称现象，同学们找一找，互相说一说！【让学生进一步体会数学来

6、源于生活，应用于生活，并了解对称在生活中的应用】（三）、巩固练习画出正方形的对称轴，并说一说有几条对称轴。课后反思：1、本节课主要是让学牛通过观察直观的图形，与同伴合作、动手操作来初步认识和判断哪些物体是对称的，会找出对称轴，体会和欣赏对称美，对于轴对称的定义及性质不作探讨。2、让学生剪一个自己喜欢的简单图形，这个环节虽然有部分同学感到困难，但是通过启发还是能间出來。3、让学生说一说生活屮的哪些东西是对称的，学生一开始觉得很模糊，但举例后，学生很快就有发现。