寿光世纪学校2016年九年级3月月考物理试卷及答案.doc

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1、九年级物理测试题友情提示：1、本试题分第I卷和第II卷两部分。第I卷为选择题，共48分；第II卷为非选择题，共52分。全卷满分100分，考试时间90分钟。2、第II卷非选择题，第I卷一、选择题（1-10题，只有一个是正确的，选对得2分，多选、错选、不选均不得分；11-17题，四个选项中至少有一个是正确的，选对得4分，选对但不全的得2分，选错或不选得0分。共48分）把答案写在下列的表格里。12345678910111213141516171．在学习物理的过程中，经常要进行估测，下列估测明显不合理的是（　　）A．课桌高80cmB．人步行的速度是5m/sC．中学生的质量约为50kgD．手托两

2、个鸡蛋所用的力约为1N2．如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片的声音发生变化．这个实验是用来探究（　　）A．音调与物体振动频率的关系B．响度与物体振动幅度的关系C．声音能否在固体中传播D．声音传播是否需要时间3．如图所示的有关光的现象，下列解释不合理的是（　　）A．黑板右端反光是由于光的镜面反射B．雨后彩虹是由于光的折射形成的C．日晷仪计时利用了光的直线传播D．照相机所成的像是正立、缩小的实像4．小明在“探究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了像到光心的距离v与物体到光心的距离u之间关系的图象，如图所示，下列判断正确的是（　　）A．物体从距凸透镜12cm处移到24c

3、m处的过程,像逐渐变小B．该凸透镜的焦距是16cmC．当u=20cm时成放大的像,投影仪就是根据这一原理制成的D．当u=12cm时,在光屏上能得到一个缩小的像5.2015年5月3日“第53届世乒赛”在苏州落下帷幕，马龙首夺世乒赛男单桂冠，图为马龙比赛的画面。以下有关乒乓球运动的说法正确的是（）A.乒乓球之所以能被快速“抽杀”是因为在飞行时没有惯性B.接触时，乒乓球先给球拍一个力，球拍然后也给乒乓球一个力C.通过球桌上方的摄像头看到乒乓球向运动方向的左侧转弯，说明左侧的空气相对球的流速较慢D.乒乓球斜向上运动过程中，如果受到的力突然消失，它将沿直线匀速运动下去6.小刚同学放学回家的路上，

4、脚被石块绊了一下，身子向前跌倒，如图甲所示；过了一会儿，不小心脚踩到一块香蕉皮，身子向后摔倒，如图乙所示。对于这两种情景，下列解释合理的是（）A.两图表示的都是上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态B.前者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态；后者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来的运动状态C.前者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来的运动状态；后者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态D.两图表示的都是脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来的运动状态7．如图所示的是A，B两种物质的质量m与体积V的关系图象，由图象可知，A，

5、B两种物质的密度ρA、ρB和水的密度ρ水之间的关系是（　　）A．ρB＞ρ水＞ρAB．ρB＞ρA＞ρ水C．ρA＞ρ水＞ρBD．ρ水＞ρA＞ρB8．小明同学利用天平和量筒测酸奶的密度，下列操作步骤中多余的是（　　）A．用天平测量空烧杯的质量B．用天平测量烧杯和剩余酸奶的总质量C．将酸奶倒入烧杯中，用天平测量烧杯和酸奶的总质量D．将烧杯中的酸奶倒入量筒中一部分，测出量筒中酸奶的体积9.托里拆利测量大气压强值的实验如图所示。以下判断正确的是A.此时大气压强等于760mm高水银柱所产生的压强B.若把此装置从泰山山脚移至山顶，则管内的液面会下降C.若换用更粗的玻璃管，则管内的液面会下降D.若把水银

6、换用水做实验，则大气压能支撑的水柱高度会更小10、如图所示，两个底面积相同的容器甲和乙放在水平桌面上，甲注满酒精，乙中注满水．酒精对甲容器底部的压力为F1，水对乙容器底部的压力为F2，则（　　）A．F1＞F2B．F1=F2C．F1＜F2D．无法判断11．下列说法中，正确的是A．泼水时，盆留在手中，水受到惯性作用飞出去了B．船闸利用了连通器原理，流体中流速大的地方压强小C．静止在水平桌面上的书受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力D．鸡蛋向碗边一磕就破了，说明碗对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对碗的作用力图6t/s1302s/m15324412．在水平地面上，一物体在水平拉力作用下沿直线运动，其

7、s-t图象如图6所示，其中0-1s内和3s-4s内的图象为直线，1s-3s内的图象为曲线，则下列说法中正确的是A．0-1s内物体做匀速运动B．1s-3s内物体做加速运动C．3s-4s内物体的速度为零D．3s-4s内水平拉力一定为零13．在图12所示的四个情境中，说法正确的是      A．小阳和小红一起拉小车向前运动，撤去拉力后小车立即停止运动B．以小红或小阳乘坐的竹排为参照物，两岸青山在运动 C．小阳和小红提水桶用的两个力作用效果与一个人提此