《法律为我们护航》教学设计.doc

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1、《法律为我们护航》教学设计齐市富区长青乡第二中学校岳鹏超一、教学背景分析1、教材分析：本框是人教2011课标版七年级《道德与法治》下册第四单元第十课第一框的内容，该课以“法律为我们护航为主题展开”，设置本框主要是帮助青少年了解法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。2、学情分析：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害，所以，需要全社会给予特殊的保护

2、；未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。因此学习相关的法律知识，了解法律对未成年人的特殊保护十分必要。3、教学目标：知识目标：1、认识未成年人需要特殊保护的原因。2、了解保护未成年人合法权益的相关法律。3、了解保护未成年人合法权益的“四道防线”4、认识法律对保护未成年人权益的重要作用。能力目标：1、学会运用保护未成年人合法权益的相关法律。2、了解全社会给予未成年人特殊关爱和保护。情感、态度、价值观目标：1、认识法律对青少年的关爱。2、增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。教学重

3、点、难点：重点：法律保护未成年人合法权益的“四道防线”难点：增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。二、教法学法本课教学中以引导学生自主探究为主，辅以多媒体创设情境，让学生在亲身体验的过程中感悟。以小组合作的形式，使学生积极的参与课堂，在轻松愉快的情境中实现更多的信息交流。具体学法有：体验学习法，合作探究学习法等。三、教学过程1、课前准备教师准备：搜集相关资料，制作课件。学生准备：搜集保护未成年人合法权益的相关法律名称和规定。2、教学流程：（1）导入新课：保护未成年人是全社会共同的责任，那么，未成年人为什么会受到这样的关爱

4、呢？今天就让我们共同学习《法律为我们护航》这一课并了解相关内容。（板书课题）（2）明确学习目标，重点、难点（学生自主完成）（3）自主学习：1、未成年人的定义？2、保护未成年人的法律有哪些？3护未成年人的四道防线？学生课前预习完成自主学习内容，教师课上检查学生自主学习部分内容的完成情况。（4）合作探究：活动一：观看视频《未成年人保护那些事》回答以下问题：1、国家为什么要对未成年人实施特殊保护？2、国家对未成年人实施特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？3、保护未成年人都是谁的责任？4、在未成年人保护法中，设

5、置了“四道防线”保护我们未成年人的合法权益，我们一起阅读教材99页相关链接了解“四道防线”保护的内容。活动二：阅读教材99页探究与分享中事例《小强可以向谁求助》，思考以下问题：1、你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？2、针对父母的行为，小强可以向谁求助？3、如果你是小强的同学，你愿意给她提供那些帮助？4、作为中学生，你应该怎样珍惜权利履行义务呢？（5）组内展示各小组组内展示对学、群学的成果、以及存在的疑问。（通过小展示对学生的对学、群学进行检查）（6）班级展示展示各组学习成果及我组生成的问题（7）整理学案、达标测试

6、1、自从“阳光体育运动”开展以来，全国中小学开展各种形式的体育活动，该举措是对未成年人的（）A、家庭保护B、学校保护C、社会保护D、司法保护2、“少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步”，青少年被誉为“祖国的花朵，八九点钟的太阳”，是国家的希望、民族的未来。在《中华人民共和国未成年人保护法》中为未成年人设置了四道防线。①请写出这四道防线分别是什么？②法律为什么要给未成年人设置四道防线？③面对四道防线，未成年人应采取的正确态度是什么？教学反思：本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解

7、，多媒体课件的运用是一个好的方式，这样可以调动了学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，组织学生多种感官的参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。