历史：第三单元《统一国家的建立》教学教案（人教新课标七年级上）.ppt

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1、第三单元统一国家的建立新课标对本单元的要求内容标准一政治、经济、民族关系和对外关系（10-15课）1.了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。2.知道陈胜吴广起义。3.列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。4.讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。内容标准二科学技术和思想文化（16-17课）1.知道华佗、张仲景和《伤寒杂病》。2.了解四大发明中的造纸术，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。3.了解佛教传入和道教兴起的主要史实。4.说出《史记》的作者和体例。教学活动建议1.了解中国古代纪年的主要方

2、法，学习识读历史年表的基本技能。2.组织讨论，比较秦始皇和汉武帝的历史作用。单元整体分析一、本单元地位1.从历史地位上看：秦汉是我国历史上统一国家的建立和初步发展时期。2.在整个中国古代史教学中：秦汉史承前启后。3.本单元核心：“统一国家的建立和初步发展”。对于秦朝而言，是如何建立统一国家和如何巩固统一的问题；对于汉朝而言，是统一带来的地域的扩大、经济的发展、文化的昌盛、民族和对外关系的发展等变化。二、单元结构1.从历史发展的角度看：10、11两课介绍的是秦朝历史；12~15课介绍的是汉朝历史。2.从专题角度看：课本大致分为：政治、经济、民族关

3、系、对外关系、文化五大专题。其中重点是政治制度史，总计用了三课来介绍（10－12课）。三、单元备课思路秦朝以秦始皇这一人物为核心串起两课内容，整体分为三大版块：传说中的秦始皇历史上的秦始皇我心目中的秦始皇汉朝面临的社会问题采取的解决方式最终达到的效果主要围绕着统一国家的初步发展展开。将整体内容分为三个版块：面临的问题经济上：经济萧条政治上：郡国并行民族关系上：匈奴进犯解决的方式政治上：削弱王国势力，加强中央集权。经济上：汉初休养生息政策，武帝时盐铁官营和统一铸币思想上：罢黜百家，独尊儒术。民族和对外关系上：解除匈奴威胁，出使经营西域出现的结果西汉

4、由初建到鼎盛，大一统局面出现并巩固需要拓展延伸的部分１、汉对秦的继承与发展问题封建专制主义中央集权制度的发展治国思想的演变２、比较秦皇汉武的历史作用４、各课难点突破谢谢指导