《教育研究课题的选择》作业.doc

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1、《教育研究课题的选择》作业教学实践中的课题研究之我见兰州五十一中张洁教育研究课题的选择，是教育科研工作的首要环节，也是关键的一步。对一线教师而言，教学中的问题就是我们教育研究课题的主要来源。在教学实践中，从教师钻研教材、备课开始，到课堂组织教学，再到学生的学习过程，甚至课外的学习辅导，问题可以说是千变万化，层出不穷的。根据当前学校教育教学实践中的一些突出的情况，我个人认为有以下问题需要我们去进行研究。一、“学生厌学语文现象的研究与对策”课题学生厌学可以说是一个相当普遍的问题，这种状况是怎样形成的？与教学内容、教学方法有着怎

2、样的关系？怎样提高学生的学习兴趣等。这些问题几乎在每个教师教学过程中都会碰到，并一直没有得到彻底解决。这一问题在语文学科尤为突出。语文课经常被很多孩子当成“休息课”；课下完成作业时语文经常被放在最后，甚至放弃不写；课堂上教师提出的思考问题也只有几个学生在思考，多数学生只是等着最后的答案……造成这种现象，其原因绝不仅仅是学生单方面的问题，是多种因素造成的。教师方面可能存在着对教材的分析处理不到位，无法挖掘出最核心、最本质的问题；对学生的分析不到位，无法找到学生与所学内容的契合点；教学方法不能与时俱进，无法调动学习的积极性等等

3、。学生方面可能存在对教师的抵触而导致的厌学情绪；畏难情绪而导致的退避三舍；寻找不到正确的学习方法无法提高成绩之后的失望等等。家长方面可能存在对语文学科重要性认识不足；与其它学科相比语文成绩比较稳定等因素。除此以外，社会舆论导向（“语文教育毁了一代人”）等也在学生身上留下了一些时隐时现的负面影响。针对这些问题，不同地区、不同学校、不同教师、不同学生就会有不同的缘由，不同的解决方案，研究“学生厌学语文现象的研究与对策”这一课题就有可能解决教学实践中的突出问题，切实提高教学的质量。二、“新课标下的备课研究”课题传统教学中教师的备

4、课基本都是自己独立完成的，我们只要循着教纲要求，按照教参的讲解来完成备课即可。但是在新课标下，我们把目标定位在“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”上时，作为一线教师就必须以崭新的教学设计代替传统的教案。我们要树立正确的备课指导思想，树立“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以课改新理念为出发点的备课观。我们要把焦点放在学生学习方法与过程、以及情感态度与价值观上；注重面向全体学生，教学生学会学习、学会做人。我们的教学设计还要具有时代性和挑战性，要融入教师的科学精神和智慧。我们要了解学生的学习意向、体察学生的

5、学习情感、诊断学生的学习障碍，然后设计出真正关注学生充分发展的教学策略。同时，我们还要有单元备课和集体备课的意识等等。但理论与实践总是有差距的，在实际教学中怎样才能深入地挖掘教材，真正设计出能突出学生的主体性的教学设计，去激发学生学习的兴趣，唤起学习热情，这些都很值得我们去思考、去研究。三、“有效练习设计与科学讲评”课题教学中存在着比比皆是的“两难困境”。尤为突出的就有顾及到了单个学生的个性发展，就有可能妨碍了学生集体；关注到了学生的兴趣，规范性就很可能被削弱；充分发挥学生在课堂中的主体地位，教师的引导角色就可能无法实现了

6、。上述的疑难、矛盾和困境都可成为教师的研究课题。而我在教学实践中明显地感受到教师在设计练习时的两难。现代课堂教学论指出：练习是教学的一个重要组成部分，练习是掌握知识，形成技能，发展能力的重要途径。在课堂教学中，教学的成效与练习因素有很大的关联，练习可以出质量，但练习也可能加重学生负担。随着新课程实施工作的不断深入，如何转变过于注重教学结果的传统教学方式，加强过程性教学，增加学生对新知的探究时间，减轻学生的过重负担，提高教学效率，已迫切需要对传统的课堂练习中存在的问题进行分析与解决，确立科学的效率意识。影响教学质量的因素很多

7、，但练习控制是影响质量的一个很重要的因素。目前，我们学科教学在练习各环节的控制上还存在很多值得探讨的问题。