一、教育研究课题的选择.ppt

《一、教育研究课题的选择.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教育研究课题的选择一、课题的来源二、课题选择的一般步骤三、课题选择的原则与方法四、课题选择的策略五、课题名称的表述教育研究课题的选择，是教育科研工作的首要环节，也是关键的一步。这是因为课题的选择引导着研究方向，并制约整个研究工作的进行以及研究的价值。一、课题的来源一线教师作为特殊的教育研究群体，不同于专业研究者，其研究工作应主要围绕自身的教学实践展开，课题来源主要有以下几个方面：（一）在教学中发现问题教学中的问题是教师教育研究课题的主要来源。教师可以把那些重要的、迫切需要解决的问题转化为研究课题。例如，长期困扰教育界的中小学课业负担过重问题产生原因是什么？这一问题怎样才能得

2、到解决？1.将教育实践活动中迫切需要解决的问题直接转化为研究课题教师在教学过程中常常会遇到各种各样的疑难、矛盾与困境，并且没有现成的成功解决方法可供借鉴。这种疑难或困境至少有以下几种类型：2.从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题（1）教师的理想与实际存在着差距。（2）教学情境中教师与学生、学生与学生的目标之间存在着冲突。（3）教师与领导、同事、或家长对教育教学存在的不同甚至对立的看法。（4）教学中存在着比比皆是的“两难困境”。3.从具体的教学场景中捕捉研究课题中小学教师与专业研究者的一个重要区别就在于，教师一直生活在教育教学实际的现场，是在现场中感受教育事实，生发教

3、育理念，提升教育智慧的。【案例小组合作学习】（二）在阅读中萌生问题通过阅读文献资料，在了解他人的研究基础上，教师可以发现自己要研究的课题。这主要有以下几种情形：1.他人研究可以为教师发现研究课题提供启示第一，研究与他人相同的问题，但是阐发自己的观点，得出自己的结论。第二，选择一个与他人的问题类似、接近的问题进行研究。第三，选择一个比他人的问题更具体或更深层次的问题进行研究。2.教育信息可为教师选择研究课题提供线索教育类的报纸杂志透露出各种各样的教育信息，可以从中发现很多有价值的课题。课题指南【链接：全国教育科学“十一五”规划2010年度课题指南】也是为教师提供教育信息最为直

4、接的一个渠道。（三）在交流中激发问题首先，可以从其他教师的成功经验或失败教训中总结出研究课题。其次，教师与持有不同理论观点的教师进行交流，可以为其提供一个相互冲突的对立面，为提出研究课题提供了参照。【案例:高老师如何确定研究问题】从上述案例中可以看出：高琴老师能捕捉对自己有影响力的关键交流，以市专家的评课诊断为信息资源，迅速、成功地找到了研究课题。二、课题选择的一般步骤课题的选择是一个比较困难的过程，要经历一个从产生研究动机选定研究方向，到研究问题逐渐清晰，从有初步的研究构想，到确立研究问题以及明确研究目标的过程。选题要按以下步骤进行。（一）调查研究，选择研究方向一个研究课

5、题的确定，往往是在教学实践中，受某一教育现象的触发，产生研究的冲动，或者阅读教育理论书籍、教育杂志、报纸及教育文献资料时受到启发，产生联想，萌生教育科研意向。（二）总结提炼，确立研究课题教师在进行有效的研究之前，必须对所选定的问题进行必要的提炼，具体策略有以下几点：1.缩小策略即将宽泛的主题缩小到易于把握的程度。主题涉及范围的大小应与研究的时间和地点、研究人员和对象的数量、研究事件的多寡等相适应。2.扩展策略即将狭窄的问题进行扩充、丰富，使其值得研究。问题狭窄在于研究的主攻因素太小，或不具备代表性和普遍性，使研究没有价值。对于教师来说，研究问题宜小不宜大，但毕竟是研究，如果

6、问题过小，就无须研究了。3.分析策略即将复杂、模糊的问题进行分解，或对模糊问题各要素的关系进行分析，使研究的问题简化、清晰。分析能使问题范围清楚集中，它是教师提炼科研课题的重要策略。（1）分解问题指将一个复杂的研究问题按照内在的逻辑体系，分解成具有一定层次结构的问题网络。（2）分析因果指分析问题的产生原因及影响，发现问题的内在联系。（三）分析梳理，明确研究目标首先，从过程论的角度分析，可以把课题研究目标分成三个层次，分别叫做任务目标、状态目标和成果目标。其次，从系统论的角度来看，一些综合性较强的课题，往往存在着目标系列，应当给予明确，按它们之间的关联影响以及隶属关系形成一个

7、多层次的目标系统，便于课题研究的开展，也有利于课题成果形成一个较为完整的有机体系。三、课题选择的原则与方法（一）选题原则选题原则就是进行课题选择时应当遵循的基本要求，其实质是为课题选择活动提供某种行为准则和标准。为了保证研究质量，选择课题时应遵循以下原则：1.价值性原则选择的价值性原则，是指课题要有理论学术价值和实践应用价值。这主要表现为能满足教育工作实际的需要和教育科学本身发展的需要。该原则充分反映了开展一项科研的必要性和迫切性。2.创新性原则第一，重视选题的创新性。要从新问题、新事物、新理论、新思想、新经验中选