一本书的价值有多大.doc

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1、一本书的价值有多大    ——名师侯长缨三门峡颁奖会讲座纪要“成长是一扇树叶的门，童年有一群亲爱的人。”这是多么美好的画面。一个人在童年有着远大的梦想，纯美的心愿。童年是生命中最灿烂的路程，作为小学老师，能陪伴孩子走过这段快乐的时光，和他们共同探索——“一本书的价值有多大”，这是我最大的快乐。一、我们为什么要阅读？说到读书，一个问题首先摆在了我们面前：我们为什么要阅读？问家长时，很多人这样说：读书可以积累一些好词好句啊！可以提高作文水平啊！可以考上理想的大学啊！这样的答案不能说有什么错误，因为阅读

2、的确能潜移默化的提高我们的作文能力，帮助我们提高分数，考上理想的学校。但仅仅就这些么？当我们听到上了名牌大学的孩子跳楼自杀时，当我们看到有的成年人不堪生活的压力精神崩溃时，我们有什么样的思考呢？我们为什么要阅读？当我问女儿这个问题时，她不假思索的说，为了更好的生活啊！我很欣赏她的这句话。我们在成长过程中难免会碰到很多难题，是面对，还是逃避？是坚持，还是放弃？阅读是成长的需要，经典书籍就像心灵的鸡汤，给我们指引生活的方向。新教育倡导老师过一种幸福完整的教育生活，倡导老师、家长和孩子共读共写共同生活。

3、二、怎样让一本书发挥更大的价值？怎样让一本书发挥更大的价值？老师先在课堂上进行引读，然后倡导家庭进行了亲子共读。老师通过写公开信的方式指导家长和孩子怎样进行快乐共读。快乐共读的具体做法：1、家庭进行亲子共读后，建议父母和孩子一起讨论书里的内容。答案没有对与错，只要孩子敢于表达自己的真情实感就很棒。讨论的过程也是一个融洽亲子关系的过程，所以，您一定要做到让孩子快乐地和您一起讨论问题（不知道讨论什么话题的家长，也可参考老师通过短信出的话题）。2、家长记录和孩子讨论的内容，共读的情况（自愿）。用笔记录的

4、孩子精神成长史，是孩子长大后父母送给他的最珍贵的礼物。3、家长和孩子共写读后感受（自愿，千万不要强求）。每一本书都会给我们带来一份营养，记录下自己对这本书的独特理解，让自己的思绪飞扬，飞扬！4、全体学生都读完后，师生在班里进行读书交流会，老师记录孩子们的交流情况。快乐共读的原则：1、不要在乎孩子读多读少，而要在乎他是否喜欢读。2、不要在乎孩子是否会用书上的好词好句写东西，而要在乎孩子能不能表达自己的真情实感。3、不要在乎孩子读了多少本书，而要在乎他能否从书中汲取一些营养，为孩子的生命成长提供帮助。

5、读什么？怎样读？才能让生活充满幸福和快乐？二年级上学期的后半段，我和二三班的孩子们开始了整本书共读。第一本共读书是汤素兰的《笨狼的故事》，为什么先读它呢？是因为这本书的趣味性和教育性。诚实，善良，可爱，还有点傻乎乎的笨狼就是七八岁孩子的写照啊。这个年龄读这本书，更能让他们跟书中的人物产生共鸣。刚开始的整本书共读，让每个孩子都沉浸在快乐之中，对以后的共读整本书活动是一个促进。特别是阅读能力还不强的孩子，这本书中的每个故事不长，读起来同样能让他感受到快乐。我还通过校讯通手机短信发一些章节的讨论题目，家

6、长可参考，和孩子一起边读边讨论。问题的设置也紧紧围绕故事的内容和孩子的生活。这样的活动不仅让孩子喜欢上了阅读，还融洽了亲子关系。孩子写自己的读书感受亲子共读以来，孩子们的日记上有了更多的读书感受。有个叫郝好的孩子，还通过写信的方式与在远方工作地爸爸交流自己的读书心得。      给爸爸的一封信 亲爱的爸爸    您好！   我好想您啊！您在那儿还好吗？我希望您能早点回来，听妈妈说，您工作很辛苦，也很累是吧，爸爸，希望您别太累了，保重自己的身体。    我最近学习也有所进步，也听妈妈的话了。这几天我

7、在读一本叫《笨狼的故事》。一共有三十三章，可有意思了，特别可笑，尤其是第一章:<笨狼是谁>里面讲了笨狼找不见自己了，因为它没有离开过爸爸妈妈，妈妈去旅游了，它和爸爸没去。妈妈旅游没回来，爸爸去找妈妈了，爸爸妈妈在家时每天喊它的名字。爸爸把它自己留在家了，没人喊它的名字了，它觉得它自己不见了。我觉得它应该和爸爸妈妈一块儿去旅游，看看外面精彩的世界，还能长点见识。您说呢爸爸？有意思吧。好了。就说这些，下次再谈。最后祝爸爸身体健康！工作顺利！       此致           敬礼         

8、      女儿：好好               家长记录亲子共读过程    一本笑声不断的书      周文琦家长周五的下午，周文琦从学校拿回《笨狼的故事》后便一直在看，叫他吃饭也顾不上，还不时地发出笑声。我便建议给我们大人看一下，他不肯，说了好多好话才愿意“借”，并提出要求：一定要笑，不笑不能看。  有这么好看吗？看到封面，我想这一定是一条又笨又坏的狼，平时肯定光欺负小动物，小动物们和它斗智的故事。读完前两个故事，我笑了，我看到了一只可爱的小笨狼，它分明生活在我们身边。“找不