赴郑州听课总结MicrosoftWord文档.doc

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1、赴郑州听课总结贾爱霞2014年9月，我们一行11人赴郑州参加了“中国教育梦-海峡两岸小学数学名师好课堂系列教学研讨观摩活动”。四天的时间，满满的安排，我有幸领略了这些当今海峡两岸不同风格、不同流派的数学大师的教学风采。我们聆听了著名特级教师，南京市瑞金小学副校长仲广群教师的示范课和助学课堂的特色讲座；全国著名特级教师，上海市静安区教育学院副院长曹培英老师精彩的课堂点评，和对小学数学课堂教学若干热点问题的实践性反思的讲座；品鉴了台湾数学教育博士林碧珍女士的教学案例分析等等。但最令我记忆深刻的两节课，是第一天中国著名特级教

2、师，北京市优秀教师，被授予“全国第一批学科带头人”的刘德武老师《位置与顺序》的精彩授课和解决问题策略的讲座；以及最后一天，教育硕士，特级教师，江苏省启动实验小学副校长季国栋老师《用数对确定位置》的疑趣课堂授课方式。刘德武老师擅长创造性的使用教材，总是把不同教材中凡是跟这一节数学课有一点关系，有助于这节知识学习的教学例图，进行改编，改成与这节课有直接关系的知识例图，而且还跨领域运用语文的知识转化成数学的。看着一把年纪的刘德武老师，一个老了像在玩数学一样，乐在其中的享受自己改编教材，创造性的使用教材来教学，我好佩服！刘老师

3、倡导数学课堂的干净与简练，这也是我一直追求的课堂目标。虽然，我也同几位听课的老师一样，感觉刘老师的这节课没什么太高潮的部分，但整节课思路清晰，条理明细，一节课给人的感觉很顺，学生对知识的学习也是由浅入深的进行，但我能感觉到孩子们默默沉迷于老师设计的一步步精彩的、经过改编的习题的挑战中。课上得很舒心，也很符合我的教学风格。而且，我还从刘老师身上学到一点，运用语文知识解释一些专业的数学名词。比如，什么叫位置？什么叫顺序？……我是一边听课一边试着设计这样的问题解释：什么叫排列？什么叫组合？运用数学例题，在学习的过程中让孩子们

4、明白所学知识目标，目的是帮助孩子从小培养认真审题的习惯，就像刘老师的一句话：“审题如神贼”。总之，我很喜欢刘老师的这三点教学方法！最后一天，季国栋老师所授《用数对确定位置》的疑趣课堂授课方式，整体上和刘德武老师创造性的使用教材有异曲同工之处。但高明在，季国栋老师年轻啊！年轻的老师选用的内容很有现代感。比如国际象棋图的利用，让听课者感觉新颖、别具一格，就像我就没见过。总体看，这次授课的老师年龄都比较偏高，能力比较强。听完他们的课，我总结了三点努力的方向：1、选择知识习题和例题时，要博览群知，不同类型集中利用，少见多怪和不

5、同寻常的类型题巧妙改编，要有挑战性的选择。2、教师的语言要放开，要有力度，在教师自己呈现的语言环境中要学会随机应变，以不变应万变的表达能力，把学生的思维随时拉到教学知识的主导线上来，用其中一位老师的话说“让学生的思维始终处于放松中的警惕”。1、自己要培养全方位的魅力，站到学生面前的形象，说话的气势，要有气场，还要有磁场，那就要努力提高自身素质和能力，用心做好自己，用心真正做好自己！