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时间:2020-03-21
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1、赴郑州听课总结贾爱霞2014年9月,我们一行11人赴郑州参加了“中国教育梦-海峡两岸小学数学名师好课堂系列教学研讨观摩活动”。四天的时间,满满的安排,我有幸领略了这些当今海峡两岸不同风格、不同流派的数学大师的教学风采。我们聆听了著名特级教师,南京市瑞金小学副校长仲广群教师的示范课和助学课堂的特色讲座;全国著名特级教师,上海市静安区教育学院副院长曹培英老师精彩的课堂点评,和对小学数学课堂教学若干热点问题的实践性反思的讲座;品鉴了台湾数学教育博士林碧珍女士的教学案例分析等等。但最令我记忆深刻的两节课,是第一天中国著名特级教
2、师,北京市优秀教师,被授予“全国第一批学科带头人”的刘德武老师《位置与顺序》的精彩授课和解决问题策略的讲座;以及最后一天,教育硕士,特级教师,江苏省启动实验小学副校长季国栋老师《用数对确定位置》的疑趣课堂授课方式。刘德武老师擅长创造性的使用教材,总是把不同教材中凡是跟这一节数学课有一点关系,有助于这节知识学习的教学例图,进行改编,改成与这节课有直接关系的知识例图,而且还跨领域运用语文的知识转化成数学的。看着一把年纪的刘德武老师,一个老了像在玩数学一样,乐在其中的享受自己改编教材,创造性的使用教材来教学,我好佩服!刘老师
3、倡导数学课堂的干净与简练,这也是我一直追求的课堂目标。虽然,我也同几位听课的老师一样,感觉刘老师的这节课没什么太高潮的部分,但整节课思路清晰,条理明细,一节课给人的感觉很顺,学生对知识的学习也是由浅入深的进行,但我能感觉到孩子们默默沉迷于老师设计的一步步精彩的、经过改编的习题的挑战中。课上得很舒心,也很符合我的教学风格。而且,我还从刘老师身上学到一点,运用语文知识解释一些专业的数学名词。比如,什么叫位置?什么叫顺序?……我是一边听课一边试着设计这样的问题解释:什么叫排列?什么叫组合?运用数学例题,在学习的过程中让孩子们
4、明白所学知识目标,目的是帮助孩子从小培养认真审题的习惯,就像刘老师的一句话:“审题如神贼”。总之,我很喜欢刘老师的这三点教学方法!最后一天,季国栋老师所授《用数对确定位置》的疑趣课堂授课方式,整体上和刘德武老师创造性的使用教材有异曲同工之处。但高明在,季国栋老师年轻啊!年轻的老师选用的内容很有现代感。比如国际象棋图的利用,让听课者感觉新颖、别具一格,就像我就没见过。总体看,这次授课的老师年龄都比较偏高,能力比较强。听完他们的课,我总结了三点努力的方向:1、选择知识习题和例题时,要博览群知,不同类型集中利用,少见多怪和不
5、同寻常的类型题巧妙改编,要有挑战性的选择。2、教师的语言要放开,要有力度,在教师自己呈现的语言环境中要学会随机应变,以不变应万变的表达能力,把学生的思维随时拉到教学知识的主导线上来,用其中一位老师的话说“让学生的思维始终处于放松中的警惕”。1、自己要培养全方位的魅力,站到学生面前的形象,说话的气势,要有气场,还要有磁场,那就要努力提高自身素质和能力,用心做好自己,用心真正做好自己!
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