保护珍稀动物 教案 - 副本.doc

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1、大班科学：保护珍稀动物执教者：赵金霞活动目标1知道我国有许多珍稀动物，如大熊猫，金丝猴等，理解“珍稀”的含义。2、培养幼儿爱护动物的情感，和保护珍稀动物的意识。3、了解动物与环境的关系，知道关心动物，保护它们的生活环境。活动重点和难点1、活动重点：理解珍稀的含义，了解常见珍稀动物的外部特征和生活习性。2、活动难点：培养幼儿对动物的情感，教会幼儿要热爱动物和保护动物。活动准备PPT课件收集常见珍稀动物的图片、资料相关视频、制作展板用的大海报活动过程（一）复习歌曲《十二生肖》，师以猜谜语的形式引出珍稀动物“熊猫”教师：“小朋友们，你们喜欢动物吗？你们都知道哪些动物啊？（幼儿较

2、易回答）猜一猜：“叫猫不是猫，像熊没熊高，爱吃嫩竹叶，是咱国中宝”幼儿讲述熊猫的样子，师对熊猫的特征进行小结出示PPT图片：师：“小朋友们看，图片上的是哪种珍稀动物啊（大熊猫），它是什么样的呢？（体型肥硕似熊，头圆尾短，头部和身体的毛色黑白相间分明。）”（二）师幼互动1、通过对熊猫的介绍引出什么是“珍稀动物”师：熊猫是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，而且只有我们中国才有，所以我们称它为“国宝”像这样稀少的动物，我们称它们为“珍稀动物”2、教师：“现在小朋友们都知道珍稀动物的含义了，那你们知道我国有没有珍稀动物呢？有的话又有哪些呢？”3、教师：“谁愿意介绍一下你所知道

3、的珍稀动物，它是什么样的呢？”——幼儿通过和家人的调查经验谈谈自己知道的珍稀动物。4、老师出示常见的几种珍稀动物（大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤、东北虎）的图片。5、师：“你们喜欢大熊猫吗，为什么呢？我国经常将大熊猫送给外国友人，你们知道这又是为什么吗？（教师介绍：大熊猫师我国的国宝，是我国送给外国友人的珍稀动物，是友谊和和平的一种象征。）”6、教师具体介绍金丝猴，藏羚羊、丹顶鹤、东北虎的外部特征及其生活习性，并出示相应的图片。7、师：“今天我们学了很多珍稀动物，那小朋友们最喜欢哪种珍稀动物，为什么呢？评析：教师在开始部分的一二环节通过复习儿歌和猜谜语的形式吸引幼儿的注意

4、力，并为后面的环节进行了铺垫，通过幼儿都认识的国宝动物“熊猫”来让幼儿直接清晰的了解珍稀动物的含义。(三）了解动物减少的原因　　师：“小朋友们知道为什么这些可爱的动物会变得“珍稀”吗？——幼儿讨论发言师：我们的动物朋友小鸟有话要说，播放视频你看到了什么？有什么感觉？为什么？师通过幼儿的回答，进行小结：“一些不爱护环境的人过度砍伐树木，乱扔垃圾，工厂排放毒烟破坏了动物们的生存环境，还有一些不爱护动物的人过渡捕杀动物，出售动物的皮毛或将动物出售给人们吃。使这些动物的数量越来越少，有的甚至已经消失了，比如：恐龙(ppt图片）”评析：此环节中，教师与幼儿一起参与讨论，激发幼儿动脑

5、筋思考，通过多媒体等手段，让幼儿通过观看“我是一只小小鸟”视频，体会视频中小小主人公的感受，激发幼儿的怜悯之心，从而让幼儿意识到保护珍稀动物的重要性。（四)了解珍稀动物和环境的关系　　师：恐龙为什么会消失？恐龙就是因为环境的变化使得它们无法再地球上生存了，如果地球上没有水，没有树木花草，动物将会怎么样？---“其实动物是我们人类的好朋友，不信你瞧，”播放视频《动物救人》师小结:我们在保护环境的同时也要保护动物们，我们应该怎样保护这些珍稀动物呢？小朋友们又应该怎么做才能不让它们受到伤害呢？　　11、教师和幼儿一起观看图片，让幼儿知道全国人民都在努力的保护这些珍稀动物，激发幼

6、儿对动物的爱护和怜悯之心。评析：教师在此环节中通过出示已经消失的恐龙图片，让幼儿懂得动物与环境的关系，“恐龙”是幼儿都喜欢的感兴趣的话题，于是在此环节中幼儿像是打开了话匣子，都能积极参与话题，一起“没有动物，地球将会怎么样？人类将会怎么样？”本环节承上启下，为接下来的幼儿动手操作做了铺垫。（三）操作环节　　鼓励幼儿将收集到的我国其他珍稀动物的图片，共同布置“珍稀动物”图片展。师：现在我们一起将手中的图片贴到展板上，去介绍给别的班的小朋友。让他们也知道保护珍稀动物，从我做起。评析：活动的最后，幼儿与教师一同回顾复习了本活动所认识到的珍稀动物，并将自己在活动之前与家长搜集到的

7、珍稀动物资料图片制作成展板，教师在缓缓地音乐背景声中为活动作了小结，结束活动部分能做到动静交替，幼儿参与率高，活动目标达成度高。活动反思：本周我园组织了教师公开课展示活动，各位老师的精心准备，每一节活动都让我学习到了很多，这次的赛课活动给了我们年轻教师一次展示和锻炼的机会，所以这次公开课我自己的感触很深。我执教的内容是大班主题《动物王国》中的科学活动《保护珍稀动物》，我感觉自己准备得还是比较充分的，可是我自己觉得效果还是没有达到自己想要的效果，可能由于自己经验不足，驾驭课堂的能力还没有那么的得心应手，紧张的原因导致在活动过程中