观课报告王培玲.doc

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1、观《途中跑》分析报告宜昌市夷陵区樟村坪中小学（小学部）王培玲2013年12月在夷陵区雾渡河中学开展的体育教学同课异构活动中，我有幸观了来自龙泉中学的陈俊丽老师的一节公开课，教学内容是途中跑，教学目标是通过积极主动参与快速跑的学习活动，基本掌握途中跑蹬摆动作方法，提高速度、力量等身体素质提高学生对快速跑学习的兴趣，并培养学生积极参与、不断进取的拼搏精神和团队合作的意识。一、教学内容：本节课以途中跑为主要教学内容，中学生进行途中跑教学还是必要的。而且跑步类运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目。把慢跑接快速跑，原地高抬腿接快速跑两个环节设计在一节课上，主教材和

2、辅助教材搭配合理，有利于使学生掌握途中跑的动作技术。二、教学过程：本节课教学过程比较流畅。热身部分的喊号追人游戏用得好，为课堂激发了奔跑的乐趣。我认为体育课堂应该坚持一切从简，这不仅仅让课堂变得简单轻松，而且可以让学生对本课的所需的场地充分的利用，烘托课堂的氛围，重要的是还可以激发学生的本课学习内容的兴趣。游戏采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。快速跑专项练习教学环节，因为有部分学生已经有过尝试性练习，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分

3、发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。活动中，既强调了同伴间的交往与合作，让学生感受到集体的意识与价值。又能为学生提供个体发挥，促进个体发展的时间和空间。整理放松阶段运用意念放松，效果较好。三、本课特点：本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的提高，都能够积极参与到活动当中去，大多数同学都能够认真思考，大胆创新，在教师引导下以多种方式参与学习，主体地位得到体现。四、个人建议：以上优点值得今后学习借鉴，现提出几点建议：一是教材重难点要如何突破。这一点在教学中上没有体现的很好。如果说这种课没有重难点那

4、是肯定不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕是最简单的身体素质训练课。教学要根据重点内容来组织重点活动，而活动是围绕着内容来设计的，这是辩证存在。本人认为本节课重点可在练习中，提高发现问题和改正问题的能力，不断提高动作质量。难点是提高腿部的蹬摆以及在途中跑时有正确的摆臂姿势和跑成直线。二是课堂教学安全因素。我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课，但我们都可以这样认为：出了安全事故的体育课不能算作是好课。虽然体育课安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。幸亏人不多，速度不快，否则也有可能酿成伤害事故。所以，我们上课首先要考虑的是对学生进行安全教育，教

5、材的运用保护与帮助，练习前就要告知学生如何练习才是最安全的，那些动作时绝对不能做的。总之，要考虑周全，杜绝安全事故的发生。四是区别对待。在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。体育活动时，学生表现出来的活动能力参差不齐，有些同学根本就是不会行进间高抬腿跑，所以也就出现了课堂上练习时有个学生在体验动作技术不成功。所以，可以考虑根据不同学生的能力，给予不同的蹬腿方法，让他们先适应然后挑战，这样就能够更好地让学生体验到成功的喜悦。五、听评课总结：教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，跑步类是老少皆宜的活动项目，任课教师

6、通过让学生学习各种途中跑技术，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。以上是本人在学习了陈俊丽老师的《途中跑》课程后针对本次教研活动而写的一份观课稿，不到之处，请各位领导批评指正！