伊索寓言阅读备课.doc

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1、《伊索寓言》第一课时教学目的：1、通过学生互相推荐寓言故事，从活动中认识更多的寓言课外书；2、调动学生阅读寓言的兴趣，并进一步形成寓言的阅读习惯；3、通过指导，提高学生的寓言阅读能力。教学重点：培养阅读兴趣，形成阅读习惯。教学过程：一、导入激趣，激起学习欲望二、复习《寓言两则》寓意，介绍出处1、提问：什么是寓言呢？2、介绍出处：其实，我们的世界还拥有很多的寓言故事，相信你一定看过不少。三、班内互相推荐寓言故事交流活动1、小推荐，讲一讲：把你想说的寓言故事，用自己的话说出来，并自己说出故事中的道理，或者考考同组同学你的故事说明的道理；2、演一演，评一评：同组同学可以帮帮忙，

2、演一演故事，提一提意见，为全班汇报表演做好准备。3、小组交流。教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言。4、提出班内交流要求，激发求知欲望。5、小推荐：每组派一名同学当代表讲故事，注意要把寓言故事说清楚，有准备的 小组，同组同学还可以帮忙演一演；6、小评论：代表讲完之后，其他同学来评一评；7、小评选：其他同学要当评委，评出你心目中的最佳推荐员，谁的推荐令你心动，想立刻阅读那本书。8、小结：老师发现同学们越来越会阅读了，他们刚才介绍得多好啊。如果你还能与别人分享你的故事你的书更好。但也要注意，记得爱护别人的书籍啊！四、推介《伊索寓言》，延展课外知识五、总结通过这次交流，同学们

3、收获可真不少，不但听到那么多精彩的寓言故事，还了解了不少寓言故事书，更学到了寓言故事阅读的好方法。其实，一篇好的文章，一个好的故事，一本好的课外书，不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。所以我们说──阅读，爱读，多读，反复读。教学反思：《伊索寓言》第二课时教学目的：1、激发学生阅读寓言故事的兴趣。2、学生学会课外阅读的一些基本方法。3、形成良好的读书习惯。教学重点：学会课外阅读的一些基本方法。教学过程：一、导入。1、小朋友们，你们读过寓言故事吗？你眼中的寓言世界是怎样的？2、今天，老师想跟你们一起去寓言世界，你们愿意带上老师吗？那就让我们一起

4、走进……（寓言世界）二、指导阅读。1、学生自己带着问题读故事，边读动笔，师巡视指导。2、刚才同学们自己在阅读的过程中有没有遇到什么困难啊？3、那老师就来考考大家，请一位小朋友来把在《孔雀和穴鸟》读一读。4、读了这个寓言故事，你喜欢里面的哪个小动物，为什么？5、刚才的故事读完了，你觉得寓言故事的世界怎么样？还想继续走下去吗？那你知道该怎样去读一个寓言故事了吗？6、小结读书方法：掌握不认识的字的读音，能把故事完整地读下来，读懂故事主要讲了什么，学到一些做人的道理。三、拓展阅读。用你们刚刚学会的方法自己选一个比较有兴趣的故事读读吧！读完了还可以同桌交流交流寓言故事讲的是什么？学

5、到了什么？四、推荐好书。1、今天老师带给你们的几个故事都是一本故事书上的，它的名字叫做《伊索寓言》，里面还有更有趣的寓言故事等着你哦！2、你平常在课外有没有读过什么好的课外书啊？也来推荐推荐，让大家和你一起分享这美妙的寓言世界吧！3、小结：今天，老师跟大家一起走进寓言世界果然没白来，那走进这寓言世界给你带来什么？（快乐、知识、道理……）教学反思：《伊索寓言》第三课时教学目的：1、教给学生阅读的方法，培养学生的阅读的能力。2、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生思考。教学重点：激发阅读兴趣，指导阅读方法。教学过程：一、激情导入二、交流分享《伊索寓言》内容1、示范欣赏（1）出示《

6、鹰和鸡》的故事。（2）你们想对故事里的鹰和鸡说些什么？（3）在《伊索寓言》这本书里还有许多像鹰和鸡这样鲜明的动物形象。他们属于不同的社会阶层，具有不同的性格。有的善良、有的慷慨、有的执著、有的嫉妒、有的傲慢……作者把他们描写的栩栩如生，在它们当中，你最欣赏谁？是从哪个故事中了解他（她）的？你欣赏他（她）的什么？诵读其中的精彩片断。（引导学生从人物塑造，语言描写，情感表达等方面阐述）（4）在四人小组内交流。要求按照顺时针的方向，每人都要根据提示说一说（5）各组推荐代表集体交流。（代表交流时，采用师生对话的形式。拎出读书时写批注、写读书笔记，）（6）教师总结：同学们，当我们阅

7、读一本书时，尤其要注意的是认识书中的人物，要了解人物的性格，弄清他所做的事情，这不仅有助于我们学习怎样写人，更有助于我们学习怎样做人。2、阅读积累读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读杰出的书籍，犹如和过去最杰出的人物促膝交谈。大家已经将自己最欣赏的精彩片断摘抄了下来，这些句段有的描写细致，有的感情真挚，有的深深启迪着我们的心灵。书中精彩的句段还多着呢，请大家把这些语句背下来，记在心中，让我们在今后的人生中好好品味。三、名人读书故事激励读一本书，不是件难事，但读好一本书，却不是件易事。读书的方法要“四多”——多读、多写、多想、