青岛版三年级上册数学第二单元位置与变换.doc

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1、第二单元走进新农村---位置与变换信息窗1课题：参观新农村——位置与变换内容：教材第15-17页教学目标：1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述教学重难点：教学重点是辨认方向。教学难点是借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。教具准备：多媒体课件教学过程：第1课时一、导入新课：你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？（出示挂图）今天，老师想带大家去农村看看，好吗？二、讲授新课（一）活动1：3、从图中，你发现了什么？4、你想到村里哪个地方？5、从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。（学生交流走的几种方法）6、你知道风景

2、区在牡丹亭的什么方向呢？7、小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。（二）活动2：5、刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？6、你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的同位互相交流一下）7、板书：东北、东南、西北、西南课堂练习设计：1、你能指出教室里的八个方向吗？（引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。）2、实践活动：以小组为单位，说说校园内各个方向有些什么？3、集体活动：找朋友限时作业：配套练习册：14页第1、2题板书设计：走进新农村——位置北西北                 东北西东             

3、            西南     南    东南第2课时一、复习：1、上节课我们认识了四个新的方位，谁记得是什么？2、以教室为例，说说每个方位有什么？3、小练习，找朋友。二、完成练习：1、找一找，填一填出示山东省政区图：师介绍。你知道哪些城市？指一指，找找家乡在哪儿？小组内讨论练习中的问题全班交流2、请你当小导游这是一个公园的平面图，你愿意当小导游给大家介绍一下吗？先自己填写，再在小组内交流，每组选出一名小导游，向同学介绍公园的有关知识和游览路线。三、小结：本节课你有什么收获？配套练习册：14页第3题信息窗2课题：参观加工厂——平移与旋转内容：教材第18-20页教

4、学目标：1、初步感知平移、旋转现象。2、了解平移和旋转给生活带来的方便。3、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。教学重难点：教学重点也是难点平移与旋转。教具准备：直尺、三角板教学过程：第3课时一、谈话导入：同学们，今天让我们一起去参观饮料加工厂，好吗？二、新授1、[出示录象]仔细观察，你看到了什么？（让学生自由说一说，感知各种运动形式）2、它们是怎样运动?的你能给大家说一说吗？试着用手演示一下。3、你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗？（小组内交流）根据学生的叙述，板书：平移、旋转4、小节：大门、传送带、升降机……的移动都是平移现象。换气扇、汽车轮子

5、、吊扇……的转动都是旋转现象。5、在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？（先在小组内讨论，再全班交流，拓展延伸所学的知识）课堂练习设计：根据老师的表述，判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象。看谁完成的又对又快。四、小结：本节课你有什么收获？限时作业：配套练习册：15页第1、2、3题板书设计：参观加工厂——平移与旋转一、初步感知平移、旋转现象。二、了解平移和旋转给生活带来的方便。第4课时一、导入：看，今天我们要去哪儿？（出示图画）你认识这些健身器械吗？应该怎样使用呢？（请学生简单介绍）二、我学会了吗？1、仔细观察一下这幅图画，请一位同学简单介绍一下这儿的环境与布局。注意使

6、用上我们学过的八个方位。（注意观察图上的提示语）2、转椅在花坛的哪个方向？跷跷板呢？……3、你能在图上找到平移和旋转现象吗？（提醒学生注意：有些运动既有平移，又有旋转。）4、你还能提出什么问题？1、自主练习2将图形向右平移4格的图形涂上颜色。2、自主练习3按要求移一移，画一画，看看平移后的图形像什么？（可以先用模型移动，然后画，以降低难度）四、小结：本节课你有什么收获？配套练习册：15页第5题课题我学会了吗？课型新授课时第5课时单位沈庄中心小学教师姓名贺金英时间2017年9月学习目标及重、难点知识与能力目标：1.使学生进一步明确位置与方向，加深对平移和旋转现象的理解，

7、能熟练、正确地看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置。2、掌握用给一个方向，辨认七个方向的方法。过程与方法目标：经过回顾反思、总结归纳等活动，形成知识系统。情感、态度与价值观：培养总结归纳的能力，养成善于思考、总结的习惯。重点：认识东南、东北、西南、西北这四个方位，认识线路图，会描述行走路线，平移和旋转现象的理解。难点：能用四个方位词描述简单的行走路线。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充前置学习1、找一找：生活中你见到过哪些平移和旋转现象？2、做一做：试着表演一下平移、旋转。3、查一查：在课外书或网上查找一下有关评议和旋转的知识内容并记录下