精致语文：精到的单元复习.docx

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1、精到的单元复习徐杰我爱语文工作室 精到，即精细周到。目前，语文教学中的单元复习，通常有这么三个不同的层次：第一层次，把本单元要背要默的基础知识“拉网式”再检查一遍；第二层次，把本单元的重点难点当冷饭再炒一遍；第三层次，对本单元的知识要点进行梳理，并在“温故”的基础上，有所突破，有所提升，从而达到“知新”的目的。第三层次的做法，是精到的。所谓精到的复习，就是“温故知新”，就是“举一反三”。要做到精到，需要我们语文老师牢记两个“不必”，潜心思考、精心筹划。一、巩固基础，不必“死记硬背”有一些老师，对于基础知识的复习，比如生字

2、词、古诗名句、文学常识、美文段落……方法就是“抄写”、“默写”，如是反复。诚然，这算一种方法，但是，这并不是最好的方法，甚至可以说，这是一些老师没有办法的办法，其实，巩固基础，是不必“死记硬背”的。我们不妨用“编生字表”的方法来复习生字。要求学生按音序编排生字，就温习了读音；要求按部首和笔画编排生字，就巩固了书写，这样，学生做起来不但趣味盎然，而且记忆深刻。我们不妨用“造句”的方法来活用生词。比如，我们复习苏教版七年级上册第二单元的词语，就可以来做这样的造句练习：1.分别用下列成语造句:“罪魁祸首”“茅塞顿开”“咬文嚼字

3、”“自鸣得意”；2.请描写一个片段，这个片段里要包含以下四个词语:“历历在目”“美不胜收”“怡然自得”“谈笑风生”，我们通过对该单元八个生词进行的两个层级的造句训练，强化了对生词的理解和运用。我们不妨用“仿写”的方法来回味美句。每一个单元的课文里，都有一些很美的句子，这些句子，或文辞优美，或意蕴深厚，在新课学习的时候，我们一般都对它们进行过品味欣赏，而在复习环节，我们如果仅仅满足于对当初品析内容的机械重复，复习的效果必然大打折扣。“仿写”，不仅可以重温句子的美点和妙点，还可以学用作者的精妙艺术手法，可谓一举两得。我们不妨

4、用“归类“的方法来重温文言。文言复习，处处是重点，有很多的特殊文言现象需要巩固，如果眉毛胡子一把抓，既伤神耗力，也不容易牢记。如果我们能够指导学生对一些特殊文言现象进行归类整理，必将取得事半功倍的效果。因为，学生在归类的过程中，对知识的掌握将更加牢固，而且能够摸索出一些文言用法的规律来……二、复习课文，不必“题海战术”有一些老师，在单元复习的时候，对于单元课文，总是蜻蜓点水乃至于忽略不计，偏偏又费尽心力去寻找课外短文来进行大量的阅读训练，讲义一张张发下去，效果却未必佳。对学过的课文“炒冷饭”肯定是不行的，但是抛开课文搞题

5、海战术来训练读写能力似乎也是不妥的。我们可以尝试着“把教材当考材”。比如，复习苏教版七年级上册第三单元的课文《社戏》，有两段精彩的景物描写“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，……含着豆麦蕴藻之香的夜气里”是单元复习的重点。我在要求学生进行巩固性背诵的同时，让学生当堂设计考题，最后，形成了这么几个典型题目：1.这段描写，写出了景物怎样的特征？2.这段描写，运用了哪些描写景物的手法？ 3.赏析这段文字中的一句话或者一个词语；4.联系自己的生活，谈谈你读了这段话的感受。这几个题目，其实涵盖了当前阅读能力考查的四种基本题型

6、，即：概括题、分析手法题、语言赏析题、表达感受题。这样的复习，不仅巩固了旧知识，还培养了学生的阅读品质，能有效提高学生的阅读应试能力。我们还可以尝试着对单元文本资源进行“整合”。比如，苏教版七年级上册第三单元有中秋咏月诗词三首。我在复习的时候，先让学生默写其中的《十五夜望月》和《水调歌头明月几时有》，然后，让学生比较这两个作品的异同。这样，既帮助学生温习了先前教学时所掌握的诗歌欣赏的旧知识，又通过对比阅读的形式，引导学生把旧知识用活起来，复习效果是显而易见的。在这个基础上，还可以拓展开去，让学生一起朗诵、默写学过的咏月诗

7、词，既而归纳出古人借月亮所抒发的若干种情怀。类似这样某一类文体或者相近主题的课文复习，都可以用比较的方法来进行。除了“比较”，我们还可以运用“提炼”“筛选”“演绎”等多种手法来对单元文本资源进行有效整合，从而达到“复习一点，连成一线”的目的。总之，精到的单元复习，绝对不能停留在对旧知识的机械重复上，一定要想办法对知识点进行精心分析和细致梳理，一定要想办法在某一些“点”上有开掘，连点成线；有升华，连线成面。如此，方能保证我们的单元复习“温故”、“知新”双轮驱动，学生的知识积累、能力提高双向丰收。附录：苏教版七年级上册第四单

8、元复习提纲单元概述：本单元给我们描绘了千姿百态的四季景色，美丽的春，热烈的夏，凄寒的秋，温晴的冬，我们要细细体会美，欣赏美。复习要点：通过课文背诵感受写景的技巧；通过文言复习提炼翻译的手法；通过古诗诵读学会鉴赏的方法。复习步骤：一、通过课文背诵感受写景的技巧背诵《春》“花、风、雨”三个小节、《济南的冬天》第3小节、《