杨凌高新中学.doc

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1、杨凌高新中学“高效课堂”教学模式改革推进实施方案（2012年上学期）一、指导思想以科学发展观为指导，以“让每一个学生都学得好”为理念，以深化课堂教学改革、推进素质教育为核心，以转变教师的教学方式、学生的学习方式为重点，以广泛开展教学研究、规范教师课堂教学行为、促进教师发展为保障，按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，深化课堂教学改革，优化教学过程，提高课堂效率，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，全面提升我校教育教学质量。二、课堂教学模式改革目标通过课堂教学模式改革，努力打造轻负担、高

2、质量、低耗时、高效益，以学生自主学习、师生有效互动为主要特征的高效课堂教学模式，全面提高课堂教学质量。三、基本原则1.实效性原则。为此要坚持教师为主导、学生为主体、目标为指引、当堂训练落实目标的基本要求，要让每一个学生动脑、动手，掌握所学内容。2.坚持基本模式的统一性与教学方法的灵活性相结合的原则。坚持从实际出发和因材施教的原则，在坚持基本模式的前提下，教师的具体教学方法可以根据学生的实际、教师的风格、教学的内容灵活运用。四、我校推行的新的课堂教学模式的基本环节（一）预习环节预习可以安排在课前，也可以在课内。

3、课前预习是在老师的指导下，预习下一节课的内容，学生独立地阅读新课内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备。课内预习，是在展示本节学习目标后，在老师的指导下，学生自己阅读课本内容，达到初步了解。5（二）展示教学目标、重点、难点环节让学生在上课开始就明确学习目标和任务，激发学生的学习兴趣，促进学生在以后的各环节里主动地围绕目标探究；也是课堂检测的依据。（三）讲授环节教师根据不同课型自己设计。教师可以创设情境、导入新课，可以引导学生自主探究、合作学习，可以引导学生展示探究，并对关键、易错点进行归纳总结、提升拓展，

4、也可以典型例题示范。（四）课堂检测环节就是让全体学生当堂独立完成当堂作业，及时反馈学习效果，及时纠正学生错误，并形成能力。（五）问题的反馈与处理环节检测结束，教师或者快速批阅，或者由学生互批，及时反馈学习效果；教师要从教与学两方面查找目标落实中存在的问题，客观公正的归因分析，并及时采取补救措施（或者个别辅导，或者补充讲解，或者补充训练）。四、2012年上半年推进计划成立学校课改领导小组。蔡汉云任组长，韩党卫、张书民任副组长，孙颖任顾问。寇建国任课改办公室主任，王联科、刘杰、曹发禄、王旭、陈军任副主任。主要成员

5、包括各个教研组长、备课组长和年级组长。开学前的准备工作。质量保证室参考各个教研组反馈的意见和建议，完善《杨凌高新中学课堂教学模式》，制定新的教学模式条件下的导学案模式规范和评课标准，教研室制定出本学期课堂教学模式推进方案。以上文件印发给全体教师。确定试点实施的班级和教师作为典型引路。初一、初二、高一所有普通班以及部分实验班（初一B4、B5、高一B1）为课改试点班级及这三个年级的政史地生学科。这三个年级所有班级要按照6人一组划分学习小组，并将分组名单发给每个任课教师。初一、初二所有教室的课桌按照小组围坐方式摆放

6、。开学第一-----三周，各个教研组、备课组、各位教师要根据学校的总体计划制定落实本学期本学科和本人的具体教学计划。初一、初二、高一有关5教师（高三、初三、高二教师根据实际谨慎选择教学模式）开始按照新模式备课、上课。这三个年级的班主任在第三周班会上都要在本班介绍新的教学模式，并对学生自主学习、合作学习进行培训，提出要求。在开始的第一个月，每位教师每天都要培养学生自主学习、合作学习的学习方法。要提前一周，通过集体备课确定每节课的学习目标、任务，印制好导学案和检测题。第二周，教研室、教务处、质量保证室召集各个教研

7、组长、备课组长会议，安排本学期高效课堂教学模式的工作（包括集体备课、上课及当堂测试的要求、公开课的评课等等）。电教中心对我校教师赵卜强的课堂教学进行录像。召集全校教师观看课堂改革专家报告录像，举办全校教师的课堂观摩（第二周周六下午2:30全校教师在学校形体室对赵卜强初三普通班课改课堂教学进行观摩）。第四周，各个教研组讨论本学科新的教学模式在各个不同课型的实施细则。第五周—第七周，各个教研组进行新的教学模式下的组内公开课及其评课。所有公开课必须坚持三个基本环节。第六周，各个教研组对新的教学模式在进行中出现的问题

8、进行研讨，提出相应的解决方法，并将研讨结果反馈学校教研室或者质保室。第九周学校推荐课改成绩突出者参加杨陵区高效课堂大赛。家长会时，教研室要制作展板、办公室要出版校报向家长介绍我校推行新的课堂教学模式情况，班主任要向家长介绍我校推行的新的教学模式。第十四周，召集全体教师观看高效课堂教学模式课堂实录，或者专家有关报告。第十五周-第十六周，举行新教学模式下的校级公开课。各个教研组分别打造1—2节体现先进教