教研教改论文(1).doc

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1、怎样提高小学生的写作能力叶圣陶先生曾经说过:写作就是说话,为了生活上的种种需要,把自己要说的话说出来;不过不是口头说话,而是笔头说话。因此,写作对于学生来说是件再正常不过的事情。然而我们经常看到的情况是,学生一听要写作文就犯难、怨声四起。由此可见,让学生掌握一定的写作方法和技巧,培养其热爱写作的兴趣,这是十分必要的。爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的老师。”所以,兴趣是提高学生写作能力的内动力,当学生作文产生了兴趣,他们才会积极主动,心情愉悦的去写作。如何激发学生写作兴趣?我采用了两种方法:1开展丰

2、富的活动:学生怕写作文,往往是苦于不知道要写什么。根据学生喜欢活动的特点,可以开展丰富多彩的活动。如在秋意绵绵的季节里,可以带领学生到校园里走一走,看一看,寻找秋天的足迹,感受秋天的气息。在活动前,要提醒学生注意活动的过程,注意观察同学的言行和表情,以及自己的心理感受。学生玩得兴高采烈,自然写起来就不难了。2成功感的激励:让学生品尝作文成功的快乐以成功的喜悦,激发写作欲望。首先,可以在班级的“学习园地”展出学生的优秀习作,供全班学生学习、品赏;可以办一份班报,定期刊登学生优秀的或者有进步的习作。

3、甚至可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。老师要尽力创造条件,让学生的好作文得以较广泛的传播,这对启发写作兴趣无疑是大有裨益的。其次,我认为读写结合也很重要。阅读得其法,写作能力随之增长。阅读是吸收,写作是表达,阅读是写作的基础,学从阅读中汲取营养,利于学生从读学写,促进写作能力的提高,这也是作文教学的基本途径。最后,重视讲评与修改也很关键。在当前的作文教学中,一些老师只重视作前的指导,而轻视甚至忽视作后的讲评、修改。其实,讲评、修改也是作文教学中不可缺少的重要一环,要提高学生的写作水平,对作后的讲评

4、、修改也同样要重视。总之,文章源于积累,厚积而薄发,只有语言积累到一定的程度,才可能文思如涌,笔下生花。否则,纵有思绪万千,笔下也难有片言只语。所以必须扩大学生的阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,读好书,不要只局限于读课本或某一类课外读物,要广泛阅读,多方吸纳,只有这样,才能不断丰富自己,充实自己。从而,达到提高写作能力的目的。张翠丽2013年11月

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