小猪家的桃花树教案.doc

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1、《小猪家的桃花树》活动目标：1、让幼儿认真倾听故事，理解故事内容，感受作品的意境美、生态美。2、学习模仿小动物捡到花瓣后的动作、语言，学习动词撒、捡、叼、扇、躺、戴。3、体验故事中所蕴含的快乐，懂得关爱别人不仅会带给他人快乐也会带给自己快乐。活动重点：体验故事中所蕴含的快乐，懂得关爱别人不仅会带给他人快乐也会带给自己快乐。活动难点：学习模仿小动物捡到花瓣后的动作、语言。活动准备：一段轻柔的音乐、《小猪家的桃花树》课件活动过程：一、组织教学，出示小猪图片，提问：这是一头什么颜色的小猪？（粉红色的）你们见过这样的小猪吗？引出主题《小猪家的桃花树》，今天我们一起来听听一个关于小猪家的桃

2、花树的故事。二、打开课件教师看图完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事的意境美。提问帮助幼儿理解：1、故事名字叫什么？认读小猪家的桃花树。2、河伯伯把桃花瓣带给了哪些动物朋友？他们分别把桃花瓣当作什么？三、打开课件教师看图分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。1、出示桃花图片，请幼儿仔细观察画面上有什么？你觉得画面上哪里漂亮？你们家有没有这么美？你喜不喜欢住在这样的屋子里？闭上眼睛想象落下一地粉红色的雪。并朗诵这句话。2、出示小猪图片，小猪把花瓣撒进河里干什么？学习动词“撒”解释惊喜的意思。3、出示梅花鹿的图片，河水哗啦啦流到了谁的脚边？它怎样做的？（捡起花瓣）学习模仿

3、动词“捡”并把花瓣当做什么？（书签）他是怎么说的？心情怎样？模仿语言“这正好是我想要的书签啊”4、河水流向哪里？出示天鹅图片，天鹅姐姐看到花瓣后把花瓣当作什么？学习模仿天鹅姐姐的动作、语言。（理羽毛、叼起）5、河水继续往前流有一些花瓣被留在岸边，谁看见了，（小松鼠）他又把花瓣当作什么？帮谁扇风？（奶奶）模仿语言“这真是一把好扇子”这只松鼠是一只什么样的松鼠？为什么?6、河水带着花瓣往前流，金龟子妈妈看见了，拿回家当作什么？模仿松鼠妈妈摇宝宝的情景、老师做妈妈，幼儿做宝宝，一起摇摇篮。7、出示小鱼图片，小鱼看到花瓣后把花瓣当作什么，他们是怎么说的？他们的心情怎么样？教幼儿复述故事中

4、的角色语言，并尝试配上动作来表示。学习动词“戴”8、河水流进池塘，出示小蚂蚁图片，小蚂蚁把花瓣又当作了什么？快乐地模仿语言“这是我们的小花船”引导幼儿拿到花瓣后说一些感激的语言如谢谢小猪、谢谢河伯伯等四、出示小猪图片小结：小猪把花瓣撒进河里，他把惊喜带给了大家，他很快乐！而我们的小动物捡到花瓣后分别当作了对自己有用的东西也感到非常的高兴！一个快乐大家一起分享就变成了很多的快乐！让我们一起谢谢小猪，我们要像小猪一样做个乐于分享的孩子。五、请幼儿想想假如你收到了小猪的桃花瓣你会把花瓣当作什么？回家告诉爸爸妈妈。教学反思： 《小猪家的桃花树》是一篇清新优美、充满童趣的童话故事，童话中的

5、小猪住在一个如诗如画如仙境般优美的地方，更重要的是小猪是一只快乐、乐于分享的小猪。小小的桃花瓣给各种动物带来了惊喜，使人感受到快乐是无处不在的。这故事适合大班幼儿的年龄特点、认知能力及幼儿语言发展水平。通过这个活动可以提高幼儿语言交往的兴趣，并且本次活动对幼儿有一定的教育意义，那就是让他们知道与人分享是一件快乐的事。 根据幼儿的年龄特点、认知能力及幼儿语言发展水平我设定了以下3个目标 1、欣赏理解故事，体会故事中蕴含的快乐氛围，感受作品的意境美。 2、创编故事。 3、认读生字词：小猪、河、有、快乐。 现就本次教学活动作以下反思：  在整个活动中，我有意识地结合幼儿的年龄特点引导他

6、们观察、想象、表达、表演，营造氛围，体验快乐，使幼儿的认识经验、表达经验及情感体验得到整合。活动中，在以下方面我还得加强： 一、在教学中没有把美的意境流露出来，没有感染幼儿，没有激发幼儿主动学习的积极性。在故事的开头有一段非常优美的话，应该准备一幅非常漂亮的画让幼儿结合画面来欣赏，用激情的语言来描述画面的美丽，幼儿就会体验到其中的意境美。 二、如果我在设计这堂课的时候，增加一个环节——制作花瓣礼物并赠送礼物，那样的话更能让幼儿体验与人分享的快乐，更能理解故事的内涵。  在以后的故事教学中，我会尝试运用其它的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。