数学北师大版六年级下册平面图形的认识.docx

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1、上犁川中心小学导学设计教学时间学科数学年级（班）六二班学习方法自主、探究、合作课题平面图形的认识授课教师刘素宁总课时数学习目标1、从点到线再到面，让学生对这部分知识形成网络。2、使学生巩固线段、射线和直线的概念，使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，使学生进一步掌握垂线和平行线的概念．3、使学生进一步认识学过的四边形的特征及其相互之间的联系，能正确地画出长方形和正方形．进一步认识圆的特征，能正确地画圃；巩固轴对称图形的特征，能判断一个图形是不是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴．4、进一步培养学生的判断能力和空间观念．学习重点能够掌握平面图形的基本

2、特征，并且理解相互之间的联系．学习难点根据平面的基本特征，能够理解平面图形的相互之间的联系．教具学具课件第（1）课时导学设计二次设计导一、导入同学们，从这节课开始我们一起来复习《图形与几何》的相关知识，我们学过哪些图形呢？学过程导学过程图形可分为平面图形和立体图形，今天我们首先来复习平面图形的有关知识（师板书）。二、合作探究三角形（1）画出几个不同的三角形（至少3个）。（2）三角形的分类。按角分，三角形可分为、、。（按边分呢？）请根据三角形（三角形、等腰三角形、等边三角形）之间的关系填写下图。（3）三角形是轴对称图形码？（4）三角形有什么特性？（5）三角形的内角和是多

3、少？（6）三角形的三条边之间有怎样的关系？四边形（1）画出几个四边形。（2）四边形的分类。请根据四边形(四边形、平行四边形、长方形、正方形、梯形、等腰梯形、直角梯形）之间的关系填写下图。（）（）圆（1）圆是由一条（直线、曲线）围成的封闭图形，画圆时，圆心的位置决定圆的，圆规两脚之间的距离就是圆的，它的长短决定圆的大小。（2）同一个圆内，有条直径，有条半径。直径的长度是半径的。（3）圆是图形，它有条对称轴。三、巩固训练1、填空（1）直角三角形的一个锐角是56°，另一个锐角是（）°.（2）等腰三角形的一个底角是40°，顶角是（）°.（3）三角形三个角度数的比是2:4:3，

4、最大的角是（)°.2、请你来判断对错。（1）小于180°的角叫做钝角。（）（2）平角是一条直线。（）（3）两条直线相交组成的四个角中，如果有一个角是直角，那么其它三个角也是直角。（）（4）等腰三角形一定是等边三角形。（）2、请你选择正确答案。（1）角的两边是（）Ａ、直线　　Ｂ、射线　　Ｃ、线段（２）等边三角形是（）Ａ、锐角三角形Ｂ、直角三角形Ｃ、钝角三角形（３）两组对边分别平行的四边形有（）Ａ、正方形Ｂ、长方形Ｃ、梯形Ｄ、平行四边形四、拓展延伸结合具体的物体或图形，说说立体图形与平面图形之间的关系。板书设计平面图形的认识课后反思