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时间:2020-03-10
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1、远程教育使用个人工作总结远程教育丰富的教学资源,能够转变我们的教育教学理念,开阔我们的视野,优化我们的教学手段,提高课堂教学效率,促进学校的教育教学发展。是缩短城乡教育差距的有效途径。将远程教育资源运用于教育教学已是必然。在此就我在远程教育资源的应用方面谈谈自己的体会。 二、教育教学工作:1、合理利用资源扩充课时容量,提高教学效率合理适度的运用多媒体来辅助教学,能在有限的教学时间内大幅度地增加实践练习的数量,突出教学重点,提高语言信息的活动强度,节省教学时间。在初中英语课堂教学中,可以充分利用学生的年龄特点,激发学生的学习潜力。可以实现单元的整体教学,或跨单
2、元的对比教学。也可以根据教材内容有的放矢地增加一些课外知识,扩充学生的知识面,对课本起到补充作用。2、运用远程教育资源提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,一堂成功的教学课,学生的学习兴趣是十分重要的,多媒体教学是我们的好帮手,远程教育资源更是我们的良师益友。恰当地运用远程教育资源进行教学比“一张黑板,一本教材和教学参考书,一只粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现力和感染力,它能够促使学生快速、高效的获取知识,发展思维。(1)、运用现代远程教育资源吸引学生,导入课题。进行新课的教学时,在导入中,枯燥的讲解无法激起学生的兴趣,也不能充分发挥学生学习的主动性。那么
3、,运用现代教育技术,则能像磁古石一样吸引学生,并使其受到感染和教育(2)、运用现代远程教育资源,介绍背景。学习某些课文,需要学生了解时代背景,而这些知识大多数离学生的生活比较远。而远程教育资源就可以解决这个问题。(3)、运用远程教育资源创设课堂情景。在课堂教学中,运用现代远程教育资源创造与渲染气氛,调动学生的感觉器官和思维器官,使他们尽快的进入情境,启发学生展开想象和联想,这时教师就可以设置悬念,让学生带着疑问开始新课的学习,提高了课堂教学的效果。3、充分利用远程资源和多媒体活跃课堂气氛,巩固教学内容,增强学习的趣味性学生学习的过程中,需要记忆的客观内容是繁杂
4、的,在特定的时间内,学生总是会有选择地以少数内容作为感知对象,把它们从背景知识中区分出来,从而对它们作出清晰的反映。学生要把感知的对象从背景中分出,依赖于对象背景的差别、对象各部分的组合和对象的活动性。根据这一心理学原理,在课堂上为了突出某一内容,就需要加强这一内容和其他内容之间的差别,或把这一内容设为活动的感知对象。把这些理论运用到课堂教学中,加深学生对重点、难点的注意和记忆,巩固教学内容,利用多媒体,把它设置成“飞入”、“切入”、“螺旋”等动画效果以及“打字”、“机关枪”、“爆炸”、“打碎玻璃”、“风铃”等声音效果,同时把重点、难点设成彩色文字。这样通过多
5、媒体使音像紧密结合更具直观性,同时使语言与语境相结合,从而使学生有身临其境之感,让学生在玩中学,学中玩,既增加了学习的兴趣,又活跃了课堂气氛。通过远程教育资源的运用,能大大激发学生的学习兴趣,它能使学生及时了解自己的学习情况,不断受到教学成果的激励,从而以更大的热情投入到教学活动中。它能使教师提高自己的能力,迅速、准确地获得学生的反馈信息,从而调整教学内容和教学节奏。只要运用得当,远程教育资源在学校教育教学中的重要作用是举足轻重的。我们应该站在历史的高度,站在为国家培养新世纪人才的高度,运用好远程教育资源。
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