吴小英研修计划.doc

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1、我的研修计划吴小英明确自己的国培学情。全面、充分了解自己应用信息技术的长处和短处。通过测评，了解自己的信息技术应用情况；有针对性的选择相应的研修任务，提升国培实效。教育信息化的水平直接取决于教师和学生应用信息技术的能力。因此培养教育信息化的应用人才实际上就是提高教师和学生的信息素养的过程。促进人才培养才是教育信息化的根本所在。通过网络研修提高自身水平，是时代发展的需要，是创新教师专业化发展的有效途径。我要利用这次网络研修平台，努力提升自身的信息素养。学习理论，丰富理论修养1、熟悉研修社区，感受技术魅力。明确研修任务，熟悉平台操作，提

2、升信息技术素养，依据信息技术应用能力测评工具进行测评，根据测评情况制定研修计划。坚定教师成长的理论与信念，强化教师主动成长的意识与态度，形成自身持续成长的恒心与习惯。2、认识教师成长的规律和特点，认同“网络学习+自主研修+校本实践”的教师成长模式，善于借助远程培训平台，获取良好的专业成长技能。3、了解研修课程的结构特征，熟悉研修课程的内容特色，掌握研修课程的学习方法。4、更新原有认知理念，了解保持心理健康的方式方法，达到悦纳自己，健康生活的目的，增强工作和生活的幸福感。5、通过学习与交流，提高自身心理健康水平、生活质量和工作效率。6

3、、通过学习，树立出现心理困惑时的自我调节意识和求助意识，提升自我保健能力。合理规划，认真学习7、根据自己的生活和学习实际，合理规划学习时间进行学习。网上学习时间包括上网学习时间、上传学习资料的时间、参加教学辅导时间、网络读书活动时间及撰写读书心得、撰写研修博文、进行答疑时间以及参与课程论坛及交流讨论时间等。保证按时完成研修的时间和各项学习任务。熟悉研修社区，感受技术魅力。明确研修任务，熟悉平台操作，提升信息技术素养，依据信息技术应用能力测评工具进行测评，根据测评情况制定研修计划。8、通过专家引领，更新教育理念，进一步提高对信息技术教

4、育的认识。9、积极参加研修网的每一个阶段的所有培训和活动，积极参与工作坊内的教研活动，虚心学习，博采众长。不断反思、总结，致力于自身的专业水平发展和教育理论水平的提高。10、积极主动向同行在线教师请教，聆听专家的专题讲座和其他教师的经验分享，并能不断内化，为自己的发展提供“养料”。11、参与网上讨论。围绕学习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评。12、注重合作学习。建立起教师同伴间互助学习、集体研修、思维碰撞、合作生成的良好意识和机制，注意把握好合作中的倾听与表达、求同与存异。13

5、、认真完成作业。通过多样化的方式，完成各阶段的课程学习作业，注重作业的自主性、创新性和应用性。。及时总结，反思完善14、应用技术工具，创新教学活动。帮助自己在优化教学组织与管理中，能够围绕目标，运用信息技术手段有效开展教学活动。提高自己对新课程标准的认识，改变教学方法，由先教后练到先学后教。改变学生学习方法，发挥他们的主体作用，打造高效课堂。15、将研修活动中掌握的信息技术运用于日常课堂教学中，把学到的理论和知识，有效链接到岗位实践中，用理论指导实践，案例引领实践，行动丰富实践，反思完善实践。16通过多种方式和途径，累积原始记载，丰

6、富过程素材，自我反思，提升理念，勤于思考，在实践中探求、感悟，集成研修成果,运用研修社区，助力专业发展。帮助自己运用研修社区提供的功能与服务，开展自主研修。