八年级物理上册《31光的色彩颜色》导学案+同步检测（无答案）（新版）苏科版.doc

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1、八年级物理上册《3.1光的色彩颜色》导学案+同步检测（无答案）一、学习目标1.了解光源、光的色散，知道白光可分解为七种主要色光。2.知道色光的混合与颜料的混合是不同的。3.了解光具有能量，以及在生产生活中的应用。4.初步体会“比较”方法和光的色散与混合中的逆向思维活动1、导学流程阅读课本第三章导言部分，你能提出几个关于“光”的问题活动2、观察课本图3-1至3-5，几幅图片中的物体都能____________，光源可以分为______________和_________________。思考：月亮能发光吗？_____月亮是“自身发光”吗？_______你觉得月亮是否可以称之为

2、光源？__________成为光源的两个条件是________________________________。活动3、重温牛顿当年的光的色散实验，器材可以提前一两天，甚至一周从生活中寻找玻璃或透明塑料多面体，或者向物理老师借用，以便提前准备。1、阅读课本图图3-6、图3-7，小组配合完成光的色散实验，在课本图3-6上，并标出各种色光的顺序。由探究活动可知，太阳光可以分解为_______、_______、_________、_________、_______、_________、紫等色光。这表明太阳光是由_____________（选填“单一”或“多种”）色光组成的。2、思考，七色光

3、通过三棱镜后，哪一种色光的偏折最大，哪一种色光的偏折最小。活动4、色光的混合1、思维的逆向：通过光的色散实验可知，太阳光可以分解七色光，那么，如果把分解所得到的七色光混合起来，将会得到______光。试实验证明。（需要两个三棱镜）2、由七色光的混合，我会是否会猜想到七色光中，如果只选取其中的两种色光进行混合，将会观察到什么颜色呢？3、思考：（1）如何获取单一的色光，如红色、蓝色、绿色，你们组能想到哪些方法，交流交流（2）如果将两种不同的色光混合，能否得到单一的色光呢？4、阅读课本活动3.2，给合实验，完成“想一想”，“猜一猜”，“试一试”通过“试一试”，可得结论：透明物体，只能透过与

4、其________（选填“相同”或“不同”）的色光。5、完成色光的混合实验，并完成表格的填空。活动5、物体的颜色1、仔细阅读课本活动3.3，并完成课本上的“想一想”、“看一看”、3“说一说”1、当光照到不透明物体上时，不透明物体只反射与其________（选填“相同”或“不同”）的色光，而吸收与其其________（选填“相同”或“不同”）的色光。活动1、阅读课本生活·物理·社会，通过阅读，知道光具有能量，光具有的能量称之为光能。课本图3-1至图3-4四幅图片，光能分别转化为哪一种其它形式的能？3《3.1光的色彩颜色》达标检测一、填空题：1．光源是指的物体，光源可以分为和两种.2．光

5、的三原色是，颜料的三原色是.3．白色光可以分解为七色光.二、选择题：4．下列物体中属于光源的是（）A月亮B闪闪发光的红宝石C萤火虫D镜子5．使各种色光几乎都全部反射的不透明物体的颜色是（　　）　A白色B黄色C无色D黑色6．透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结果是（）A观察黄色物体，可以看到绿色B观察绿色物体，可以看到蓝色C观察红色物体，可以看到黑色D观察任何颜色物体，看到的都是蓝色课后小练习：三、问答题：7.列举三个光具有能量的实例.3