中考总复习——二次函数说课稿.doc

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1、中考总复习——二次函数说课稿吹麻滩中学樊玉成今天我说课的题目是《中考总复习——二次函数》，所选用的教材为新人教版义务教育课程标准实验教科书。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从背景分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。一、背景分析1、教材的地位和作用函数是解决实际生活问题的重要模型，在近几年各省市的考题中，对于函数的考查比例占有相当重的份量，大部分是考查考生对其基本概念、性质的理解和应用，也是历年中考压轴题的大类。本节教材是初中数学九年级第26章的内容，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在已经学习了二次函数的基础上

2、，对二次函数的进一步深入和拓展；另一方面，又为中考知识奠定了基础，进一步研究解决中考考题内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅要总结二次函数知识，而且要有广泛实际应用。2、学情分析10从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。从认知状况来说，学生在此之前已经学习了初中所有的内容，

3、对二次函数已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于二次函数综合解决问题的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。二、教学目标分析新课标指出，教学目标应包括只是与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个右击整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。借此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：（1.）（了解、理解、熟记、初步掌握、会运用二次函数知识等）

4、；（2）.通过本节课的学习，培养学生观察分析、类比归纳的探究能力，加深对二次函数与数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想的认识。（3.）通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，激发学生兴趣，感受数学之美。在教学中渗透美的教育，渗透数形结合的思想，感受探索与创造，体验成功的喜悦。教学重、难点根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：①．熟练运用二次函数的定义和性质。10②用二次函数表示实际问题变量之间关系难点确定为：在具体问题的解决中逐步提高学生的分析和归纳能力，从而领会二次函数作为一种数学模型的意义。三、

5、教学方法分析现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的知道下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好

6、地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。四、教学过程分析新课标指出，数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：(1)复习旧知，温故知新考点一二次函数的概念一般地，如果y＝ax2＋bx＋c(a、b、c是常数，a≠0)，那么y叫做x的二次函数．1．结构特征：①等号左边是函数，右边是关于自变量x的二次式；②x的最高次数是2；③二次项系数a≠0.102．二次函数的三种基本形式一般形式：y＝ax2＋bx＋c(a、b、c是常数，且a≠0)；顶点式：y＝a(x－h)2＋k(a≠0)

7、，它直接显示二次函数的顶点坐标是(h，k)；交点式：y＝a(x－x1)(x－x2)(a≠0)，其中x1、x2是图象与x轴交点的横坐标．考点二二次函数的图象和性质考点三10任意抛物线y＝a(x－h)2＋k可以由抛物线y＝ax2经过平移得到，具体平移方法如下：1．设一般式：y＝ax2＋bx＋c(a≠0)．若已知条件是图象上三个点的坐标．则设一般式y＝ax2＋bx＋c(a≠0)，将已知条件代入，求出a、b、c的值．2．设交点式：y＝a(x－x1)(x－x2)(a≠0)．若已