丰荫交流有感.doc

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1、交流中重拾那份遗失的激情——记丰荫小学教研共同体有感渭南市实验小学梁爱萍2014年1月8日,我们一行9人在王校长的带领下,即将踏进期待已久的丰荫明德小学,我们兴奋、好奇。兴奋是我们可以见到实小的亲人，好奇是能见到传说中的室内操场、能容纳1000名学生一起吃饭的餐厅。踏进丰荫校园，右手边是塑胶操场，崭新、广阔！我们沿着水泥路往里走，孙校长灿烂的笑容，让我们感受到了亲切。在她的带领下，我们来到小会议室，这里是教研共同体的主会场。一开始，我们先聆听孙校长介绍他们这一学期的艰难历程，那一幅幅图片引起了我的共鸣：曾经在实小起早贪黑的甘心耕耘，曾经在教室里弯腰拖地，曾经拿

2、着笔弯下腰与孩子耐心交流，曾经与孩子尽情玩耍在瞬间……霎时间，我懵了，我在想：看到他们，我是不是懈怠了自己？千万不可以，我一定要保留那份激情，让自己的学生在学校开心生活。我们语文老师齐聚在3年级2班教室，先聆听3年级语文组的现场磨课。在磨课过程中，9位青年教师给雷老师倾心设计教学的每一环节，以期待展示出最完美的一节课。磨课时，她们讨论激烈、言辞简炼；有分歧时，她们直接辩论，毫无顾忌。整个过程，让人找不到刻意的装饰，让人感觉到很自然，很随心。这样的情景也出现在我们教研组，为了教学知识点我们争论不休。只是忙碌、自我享受冲淡原本很重要的教研讨论，我们就这样失去怎么忍

3、心呢？此时此刻，我急切想写下：超越随时都有可能实现，我一定要明天的我超越今天的我。我要铭记：多看、多思、多想，倾心呵护我亲爱的小宝贝们！2磨课之后，我们一起观摩了雷老师的《不愿长大的小姑娘》。雷老师在课堂上大方、热情，采用小组得星激发孩子们的潜力，提高孩子们的竞争意识。整个课堂气氛轻松、活跃，孩子们没有一点拘束感，他们很享受课堂带给他们的快乐。为雷老师课堂喝彩的同时，我在思考：平时课堂教学中，到底该不该有严格的“规矩”遵守呢？说实话，我的课堂一直都很严肃，这样是不是就压抑了孩子喜欢自由的情绪呢？我也一直很矛盾，想做孩子们的老师，又想做孩子们的玩伴，确实挺难的。

4、今天之后，我能否设想：每天送给我的孩子们自己创设的冷笑话，让我的教室也多一些快乐！但愿这样能使我与孩子们之间的距离越来越近，能为孩子们的小学生活增添趣味！活动末了，我们大家在孙校长的带领下参观了丰荫小学，让心里的谜不再是谜。让我眼前一亮的是他们的劳技作品展，作品勾起了我对儿时的许多回忆！的确，现在的孩子太缺少动手操作机会了！踏进餐厅，干净、敞亮，想着孩子们都很幸福！抬头一看，风雨操场，这就是传说中的室内操场呀！真好，学校的许多活动不会因为风雨受阻。我相信：在这里，一定会洒下丰荫师生许许多多的笑声。参观完后，我们一行9人与实小亲人告别后就离开了。人已经离开，但是

5、今天在这里的许多触动还在大脑里盘旋着，我正在静静搜寻那即将遗失的激情！2