部编版语文九年级下册教学设计1《祖国啊，我亲爱的祖国》.docx

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1、祖国啊，我亲爱的祖国一、教学目标（一）了解朦胧诗的特点。（二）有感情地朗读诗歌，理解诗歌中的意象，体会诗中蕴含的深沉而真挚的情感。（三）培养学生解读诗歌的能力，激发爱国、为国献身的精神。二、教学重难点（一）教学重点：目标（二）（二）教学难点：目标（二）三、教学方法诵读法、自主学习法、探究法四、教学安排：2课时五、教学过程第一课时（一）导入“爱国”是诗歌中的一个古老主题，从《诗经》《楚辞》开始，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。一批批锦绣满腹的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大

2、批精彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。（二）文学常识1.朦胧诗（1）朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。（2）朦胧诗的特点：构思上，强调内在思维。表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心虑”的现实，具有不透明性和多义性。2.诗人简介舒婷，原名龚佩瑜，女，汉族，1952年5月生，福建晋江人。中

3、国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。从小随父母定居于厦门，1969年下乡插队，其间开始写作，1972年返城当工人，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。主要著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》，散文集《心烟》等。舒婷崛起于20世纪70年代末的中国诗坛，她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前人的诗风，在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗”大潮。舒婷是朦胧诗派的代表人物，多借鉴浪漫主义的艺术方法。《致橡树》是朦胧诗潮的代表作之一。3.写作背景《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把压抑中

4、释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。据说成诗却早在1976年4月。从十年浩劫中生活过来，有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。在这首《祖国啊，我亲爱的祖国》中，作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“光荣”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦与信念。这首诗获得了中国作协“1979-1980年全国中青年优秀诗作奖”。（三）预习检测1.请准确

5、读出下面加点字干瘪(biě)蜗行(wō)胚芽(pēi)迷惘(wǎng)隧洞(suì)绯红(fēi)淤滩(yū)纤绳(qiàn)簇新(cù)驳船(bó)稻穗(suì)熏黑(xūn)2.请解释下面词语的意思疲惫：极度疲劳。隧洞：山中或地下凿的通道。蜗行：像蜗牛那样慢行，比喻行动迟缓。干瘪：干枯收缩，不丰满。淤滩：淤泥形成的滩地。驳船：没有动力装置，由拖轮带动的船。纤绳：用于拉船的绳索。簇新：极新，全新。胚芽：植物胚的组成部分，比喻刚萌生的事物。伤痕累累：形容所受的创伤很多。迷惘：迷惑、失意的样子。（四）初读诗歌1.自由诵读，读准字音和节奏。明确：我／是你河边上／破旧的老水车数百

6、年来／纺着疲惫的歌我／是你额上／熏黑的矿灯照你／在历史的隧洞里／蜗行摸索我／是干瘪的稻穗；是／失修的路基是／淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊——祖国啊！我／是贫穷我／是悲哀我／是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是／“飞天”袖间千百年／未落到地面的花朵——祖国啊　　我／是你簇新的理想刚从神话的蛛网里／挣脱我／是你雪被下／古莲的胚芽我／是你挂着眼泪的／笑窝我／是新刷出的／雪白的起跑线是／绯红的黎明正在／喷薄——祖国啊我／是你十亿分之一是你九百六十万平方的／总和你／以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我那就／从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由——祖国啊我亲爱的

7、／祖国2.再读，把握诗歌的内容、感情和语调。明确：内容感情语调第一小节贫困、落后的祖国深沉、悲痛舒缓、低沉第二小节痛苦、追求的祖国痛苦、希望舒缓第三小节新生、希望的祖国希望、欣喜高昂第四小节养育、献身的祖国深情、强烈高昂3.男生、女生分读。男生读一三节，女生读二四节，齐读第四节的“那就／从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由——祖国啊，我亲爱的／祖国”。4.全班齐读。（五）小结同学们，今天这节课我们了解了相关的文学常识，学习了本课中的重点字词，通过诵读感知了诗歌的内容和情感。请大家在课下继续学习本诗，找