英语人教版六年级下册last weekend .doc

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1、Unit2Lastweekend第五课时Readandwrite教学目标:1.能完成“Readandwrite”前的预习准备工作，用句子描述出MrsBroom的工作。2.能读懂WuYifan给HolidayHotel留下的评价。3.能理解文中过去时，灵活认读表示过去式的词语来理解文章。4.写出文章所有的过去式动词和对应的现在式。5.能根据对文章的理解填写letter。教学重点:1.读懂并理解短文“Comments”，并完成相应的练习。2.找出文中的过去式动词，并能写出对应的现在式。教学难点:根据对

2、文章的理解，填写给Manager的信。教学过程:Step1：Warm-up（1）教师拿出本单元“Let’slearn”部分的单词卡片，学生来“开火车”认读，也可以让学生在讲台做动作，其他学生快速反应过去式的动词短语。（2）开展连锁操练。S1：IwatchedTVyesterday，whatdidyoudoyesterday？S2：Ihadacoldandsleptyesterday.Whatdidyoudoyesterday？…（3）Makeasurveyandreport.通过句型：“Whatd

3、idyoudolastweekend？Didyou…？”来询问小组成员的过去的活动，并制作表格，运用所学的动词短语，如:readabook，hadacold，slept，watchedTV…Step2：Presentation(1)根据题意，运用过去时描述HolidayHotel中的MrsBroom昨天所做的事，并在小组内交流讨论。（2）组织学生先阅读总的评价，介绍故事发生的背景：WuYifanandhisfamilystayedatHolidayHotel.教师提问：HowwasWuYifan’

4、sstay？Hisstaywasnotgood.引导学生理解在HolidayHotel的居住并不满意。（3）先让学生小组讨论自己曾经住宾馆中的不满意之处，可尽量用英文表达并在讲台分组依次展示交流结果。（4）学生自己阅读短文Comments，边阅读边做标记，养成良好的批注习惯，批出WuYifan不满意的关键词，如：old；brokenchair；smalllamp；cold；tastedbad；didn’twork；loudmusic等。（5）完成“根据图片画出相应的句子”。（6）从文中找出所有过去

5、式的动词并写出其对应的现在式。个人完成之后，小组内部交流补充。对于较难的词，教师给予指导，如：get→got，are→were。Step3：Consolidationandextension（1）教师利用多媒体，讲解难点句子。如：OurfriendRobincleanedourroomandfixedabrokenchair.结合图片理解“fixedabrokenchair”“修理了一张坏椅子”。Mydadgotsomehamburgersfromthehotelkitchen，buttheywe

6、recoldandtastedbad.理解“got”的现在式“get”及“tastebad”的意思。教师可做表情帮助理解“theTVdidn’twork”，在理解“work”时可结合习题图片。（2）学生根据教师讲解的重难点内容，理解“Comments”的内容大意，并小组讨论，用英语列条表达出WuYifan及家人的不满之处。（3）完成“Readandfinishtheletter”，巩固用其他人称来描述过去时，并复习短文大意，提高学生整体感知和抓住细节的阅读能力。教师要引导学生找出关键词完成练习。（

7、4）课堂小练习。写出下列词语的过去式：watchwatchedwashwashedcleancleanedstaystayedsleepsleptreadreadhavehadseesawiswasdodidStep4：Homework总结所有学过的动词过去式及对应的现在式。