新课程课堂教学观察量表.doc

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1、新课程课堂教学观察量表邹城市教冇局教研室韩强说明：观察量表的基木构成包括以下三个板块，不当Z处，敬请批评指正。1、教师行为观察：在课堂教学屮主要表现为教师针对丄题问题主动预设的备种教学策略，包括具体的学习形式采用，学习方法指导，有意识的强化训练、有针对性地拓展延伸等，每一个具体的步骤都指向主题问题解决的。在课堂观察屮，主要是针对教师具体教学行为的观察、记录。2、学生活动观察：在课堂教学教学策略的实施过程屮学生的反丿2和变化，表现为可观察的兴趣、情感、态度以及掌握基木知识，基木技能的稈度。在课堂观察屮，主要是针对学生的，包括学习兴趣、行为以及学

2、习效果的观察，记录。3、师生互动观察：在课堂教学教学策略的实施过程屮，为达成教学H标，观察师生配合情况。执教者姓名学校观察者姓名学校时间年月日地点年级班课题观察任务教师行为观察量表观察中心新课程背景下教师工作方式的转变——学生学习的组织者、引导者、促进者观察视角评分1、教学态度是否沉稳、愉快2、课堂教学语言用辞是否浅显易懂录3、对教室秩序的管理是否到位4、学习前是否就学习H标与方法与学生讨论5、能否通过评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛6、能否有效激发学生的学习兴趣7、对学生反应的注意8、对学生突如其来问题及状况的处理9、能否通过恰当

3、评价引导对学习主题的深入思考10、能否学生的意见，并与学生平等交流观察任务学生活动观察量表观察中心鹦程背景下学生学习方式的转变—自主学习、探究学习、合作观察记录学生表现评分1、学习兴趣是否浓厚。2、学习情绪是否高昂。3、能否积极参与教学活动。4、对教师态度。5、能否在学习屮H觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）屮鬥主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成口己的见解并有效表达自己的观点。6、积极思考，深入探询。7、合作学习屮，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。8、学习屮，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。9、学习屮，

4、能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。10、学习小，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。11、个别发言情况：积极认真次数12、小组发言情况：积极认真次数13.到讲台前示范或演示实验：14、课堂练习情况：15、非学习行为表现：师生互动观察量表观察记录观察内容次数评分教师提问类型1、描述性问题2、判断性问题3、论证性问题学生提问类型5、理解性疑惑6、判断性疑惑7、实证性疑惑互动类型8、师生互动9、生生互动10、师班互动教师对互动过程的推迸11、以问题推进互动12、以评价推进互动13、以非语言推进互动言语互动过程记吋14、30秒以下15、30

5、秒以上教师对学牛提问的态度16、热情17、冷漠18、忽视互动管理19、有效调控20、放任备注：该《新课程课堂教学观察量表》采用百分制，其屮，教师行为观察量表每项3分，计分30；学生活动观察量表每项2分，计分30；师生互动观察量表每项2分，计分40。