数学广场——从不同的方向观察物体.doc

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1、数学广场从不同的方向观察物体华亭学校高永芳教学内容：九年义务教冇课木数学新教材二年级第一学期（试用木）P86-87教学目标：1、让学生学习从不同方向观察实物图形，知道从不同方向观察同一物体所看到的形状是不同的。2、通过实物感知、操作体验、猜测验证等实践活动，初步发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和语言表达能力。3、通过学生小组合作探究新知，培养学生团结合作的精神，体验数学与生活的联系，享受学习数学的喜悦，提高学习数学的兴趣。教学重点：理解从不同的方向观察同一物体，观察到的物体形状往往是不同的。教学难点：1、能辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。2、空间想彖能力的培养。教

2、学具准备：多媒体课件，小杯托、小正方体、学习单等一、情境导入，引出课题1、欣赏动画片段媒体播放：小鸭子造了一幢新房了，三只小动物从不同方向观察有颜色的房了。2、讨论：三只小动物为什么会有不同的意见？（板书：上面、正面、侧面）3、揭题：从不同方向观察物体【策略说明：故事的引入使学生的学习注意力一下子集中到课堂，提高了他们学习新知的兴趣。】二、探究新知、发展认识（一）游戏互动。I、小游戏：如果你们是摄影师，要拍摄老师的正面，你们应该怎样站？要拍老师的后面呢？侧面呢？想像一下：他们四人拍出来的照片会不会是一样的呢？2、出示一组照片，说说这些照片分别拍的孩了的哪一面?3、交流：为什么

3、拍摄的是同一个人，照片却不一样?【策略说明：“当小小摄影师的环节”再次让学生感知从不同的方向观察物体、所体会到的形状也是不一样的。同时在拍摄过程中也渗透了“物体不动，观察者走动从不同角度观察”的意识。】（二）观察实物1、观察杯托。出示小纟H观察要求：（1）观察时，杯了不动，眼睛要平视正对着杯了。（2）仔细观察你面前的杯托：看一看，仔细观察你面前的杯托的形状。找一找：把你看到的杯托图形放在自己面前。说一说：我从什么方向看到的是几号图形？（3）请小组每个人有序走到其它三个同伴的位置上观察杯托，当小老师检查一下选得对不对，观察结束后坐冋自己的位置。2、汇报交流、媒体演示3、剩下的两

4、张是从什么方向观察的呢？（猜一猜）怎么从上面和下面观察，谁有好办法？（学生观察验证）4、讨论：在刚才的观察与交流中，你们有什么发现吗？【策略说明：通过实物观察进一步感受到从不同的方向观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。通过学生交换位置观察杯子，增加了学生观察体验的过程，学生自己从不同方向观察同一物体，让学生亲身体验到了位置不同，看到的杯子的形状也是不同的。】5、观察茶壶师：小丁丁、小胖、小亚、小巧四个小伙伴和我们一样也在观察他们桌上的茶壶。看上面的5幅图，你能说出这些图分别是谁从什么方向看到的吗？（电脑演示4人看茶壶的情景图）（1）先独立思考，再把自己的想法在小组内交流。

5、（2）全班交流,【策略说明：这里从实物观察过渡到图形观察，由具体到抽象，是让学生通过观察和空间想象进行判断，借助直观形象逐步发展空间观念和空间想象能力。】6、试一试：哪些图形画的是同一个物体？他们分别从哪个方向看到的？（小组活动，全班交流）7、学生交流：通过刚才的学习，你知道了什么？（指导学生归纳）（出示板书：从不同方向观察同一物体，看到的形状是不同的。）（三）观察图形1、师：刚才我们学会了从不同方向去观察一个实物，那如果是用小正方体积木搭的儿何体,你会观察吗？（课件岀示课木87页上的四个小正方体拼成的立体图）（1）先猜一猜这3幅图分别是谁看到的？（2）再搭一搭积木来验证白己

6、的想法。（3）反馈交流，师用多媒体演示深化感悟。（1）出示小正方体搭的积木。（2）从不同的三个方向观察，分别选出看到的图形，用手势表示（3）反馈交流。3、小结：从不同的方向观察同一儿何体，看到的形状是不同的。【策略说明：从观察实物，过渡到观察几何体。学习从正面、侧面、上面三个方向观察组合立体图形本身就是个难点，所以我主要让经历了猜测、验证的自主学习过程，从被动接受知识为主动探索，学生学习的过程变得精彩而不在枯燥无味，进一步体会到不同的方向观察物体，观察到的物体形状往往是不同的。】4、质疑：是不是所有的物体从不同方向进行观察，看到的图形祁是不同的呢？请大家观察一个小正方体，说说

7、你有什么发现？所以我们说：从不同方向观察同一物体时，观察到的物体形状往往是不同的。很多时候是不同的，但也有个别是一样的。所以老师在这里加上了往往两字。（补充板书：往往）【策略说明：学生知道了“从不同方向观察同一物体时，观察到的物体形状是不同的。“情况下，我设置了“让学生观察一个正方体”的环节，让学生产生了知识上的冲突，进而再对板书进行补充，增加了“往往”，语言上更加严密。在潜移默化中让学生体验到数学知识的严密性。】三、练习体验、内化认识1、连一连：哪些幅图是①号房了看到的？哪些幅图是②号房了看到的？（1