英语人教版三年级下册Where is my car？A Let‘s talk.doc

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1、学科英语题目Whereismycar？授课人杜姣教学目标知识目标1、能听懂会说：Whereis…?及其回答It’sin/on/under…2、通过大声朗读，能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。能力目标让学生学会提问和回答物品所在的位置能在实际情境中用.     情感目标教育学生正确放置物品，养成良好地生活习惯，培养讲礼貌的优良品质。 教学准备重点Tomasterthefollowingsentencestructures:Whereis…?It’sin/on/under…难点Tomasterthefollowings

2、entencestructures:1、Whereis…?It’sin/on/under…2、Sillyme.教具多媒体课件实物图片教、学方法情境教学法；小组合作教学过程设计1、Warm-up（1）师生问好（2）Watchthecartoon.(设计意图：通过卡通片激发学生的兴趣，既为后面的教学内容做了铺垫，又渲染了学习英语的良好气氛)2、Presentation （1）句型引入：T:Whereismyball？It’sin/on/under...（通过动画引出重点巨型，并通过手势让学生感知三个方位介词的含义）（2）句型操

3、练<1>T:Whereismypencilbox？Sillyme，thanks.（设计意图：通过老师将文具盒忘记这一情景创设，为学生举例示范这一句型的用法，并渗透sillyme这一难点的用法，为学生下一步的学习进行了铺垫）<2>T:It’s7o’clock，let’sgotoschool.Let’shavealookatJohnandSarah’sclassroom.Un-Oh，whatamess！Let’shelpJohnfindhisthings.(设计意图：设计两人一组的操练，进一步巩固句型)<3>A、T:It’s4

4、o’clock,let’sgohometogether.ButZhangPengcan’tfindhispencilbox.(设计意图：引入课本对话，创设情景)B、T：ListenandanswerthequestionC、T：Watchthecartoonthenfillinblanks.(设计意图：检查学生的学习情况)3、ConsolidationT：Let’sactthedialog.4、Extension看图片，编对话,表演T:Doyouknow,whoarethey?Yea!TheyareTuTu’sfamily

5、!TuTuisacarelessboy.Let’shelphimtidytheroom，ok？T:Pleasemakeadialoglikethiswithyourpartner,thenshowus!5、SummaryT:Don’tleaveyourthingslikethatafterclass!Remembertoputyourthingsaway!作业设计Homework1、ActoutLet‘ttalkwithyourpartner.2、Helpyourparentsdohousework.板书设计Unit4 W

6、here is my car?Where is my …?It’s inonunderthe....