高考英语复习：题型六　书面表达.doc

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1、题型六　书面表达第1讲高考作文怎样判分——给分有“理”，减分有“据”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　题目要求命题分析2016卷Ⅰ　　假定你是李华，暑假想去一家外资公司兼职，已写好申请书和个人简历(resume)。给外教MsJenkins写信，请她帮你修改所附材料的文字和格式(format)。　　纵观近三年全国卷高考书面表达，可以发现有如下命题特点：1．体裁以书信类为主近三年全国卷高考书面表达基本都为书信，属于应用文的范畴。其中2016年全国卷Ⅲ和2015年全国卷Ⅱ的电子邮件都属于书信类；2014年全国卷Ⅱ的征文也可划分为书信类，只不过没有格式的限制。2．给出的信件格式提

2、示逐年减少近三年对信件格式的提示逐年减少。2014年书信的开头和结尾都已给出；2015年两套卷中一套给出了开头，另一套给出了结尾；2016年三套卷对于开头和结尾没有任何提示。3．写作形式大都为提纲类作文，但开放性增大近三年的全国卷书面表达主要为提纲类作文，而且开放性逐年增大，给出的文字提纲高度简洁、概括，给考生留有较大的发挥空间。4．所选题材均与考生的日常生活密切相关近三年全国卷书面表达的题材都与考生的日常生活密切相关，涉及中学生的学习、生活、及中学生所熟悉的社会话题等，这样有利于考生在考场上的发挥。这些话题都避开了时政新闻或社会热点，体现了英语的语用性，同时具有“生活化”的气息。卷

3、Ⅱ　　假定你是李华，你校摄影俱乐部(photographyclub)将举办国际中学生摄影展。请给你的英国朋友Peter写封信，请他提供作品。信的内容包括：1.主题：环境保护；2.展览时间；3.投稿邮箱：intlphotoshow@gmschool.com。卷Ⅲ　　假定你是李华，与留学生朋友Bob约好一起去书店，因故不能赴约。请给他写封邮件，内容包括：1.表示歉意；2.说明原因；3.另约时间。2015卷Ⅰ　　假定你是李华，你校英文报“外国文化”栏目拟刊登介绍美国节日风俗和中学生生活的短文。请给美国朋友彼得写信约稿，要点如下：1．栏目介绍；2.稿件内容；3.稿件长度：约400词；4.交稿

4、日期：6月28日前。卷Ⅱ　　假定你是李华，计划和同学去敬老院(nursinghome)陪老人们过重阳节(theDoubleNinthFestival)。请给外教露西写封邮件，邀她一同前往，内容包括：1.出发及返回时间；2.活动：包饺子、表演节目等。2014卷Ⅰ　　假定你是李华，计划暑假期间去英国学习英语，为期六周。下面的广告引起了你的注意，请给该校写封信，询问有关情况(箭头所指内容)卷Ⅱ　　一家英语报社向中学生征文，主题是“十年后的我”。请根据下列要点和你的畅想完成短文。1．家庭；2.工作；3.业余生活。[评分标准]第五档21～25分完全完成了试题规定的任务。—覆盖所有内容要点。—应

5、用了较多的语法结构和词汇。—语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。—有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。第四档16～20分完成了试题规定的任务。—虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。—语法结构或词汇方面应用基本准确，有些许错误主要是因尝试使用较复杂语法结构或词汇所致。—应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。第三档11～15分基本完成了试题规定的任务。—虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。—应用的语法结构和词汇能满足任务的要

6、求。—有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。—应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。,[评分标准解读](一)如何理解“覆盖所有内容要点”评分标准中对考生所要求的“覆盖所有内容要点”，就是要求考生在写作时要认真审题，确保要点“全而不漏”，要点全面是作文得高分的必要条件。(二)如何理解“应用了较多的词汇”这里所说的“应用了较多的词汇”，是指词汇使用的多样性，如词性的多样性、高级词汇的使用、同义词与反义词的使用、短语的使用等。(三)如何理解“应用了较多的语法结构”“较多的语法结构”就是指句式结构的多样性。毋庸置疑，单调的句式和结构、长度相近

7、的句子会使文章呆板单调，缺乏生气和活力，而灵活多变的句式则使行文丰富多彩、生动、自然、流畅。感叹句、倒装句、复合结构、强调句型、定语从句、非谓语动词短语等语法结构的正确使用，可以使文章的语言充满层次感，从而较好地反映出作者的语言运用能力。(四)如何理解“上下文的连贯性”评分标准指出，书面表达应该注意“上下文的连贯性”，并能“有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑”。此处所说的连贯性，是指段与段、句与句之间以一种明晰的、合乎逻辑的顺序组织与安排，做到在文