探究水对鼠妇分布影响的实验报告.doc

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1、探究水对鼠妇分布影响的实验报告一、实验目的：通过实验探究影响鼠妇分布的环境因素，尤其针对探究实验中的控制单一变量改造、优化实验装置，以达到通过严谨的实验设计得出科学的探究结论。二、实验原理：进行探究性实验，控制探究实验屮的单一变量，尽可能避免其他因素对实验的干扰性。三、实验器材：鼠妇、盒子（自制纸盒、鞋盒、铁盒等）、秒表、笔、实验数据记录单、泥土（不同品种）、餐巾纸、水、布、其它（自行选择）。四、实验装置图：（-）探究水对鼠妇分布的影响：五、实验步骤：（一）探究水对鼠妇分布的影响：1、认识鼠妇，通过阅读课本、上网查找资料，了解鼠妇的形态特征和生活习性，并在

2、课堂中相互交流。2、寻找鼠妇，根据对鼠妇的了解，以探究小组（4〜5人）为单位捕捉活的鼠妇（10〜20只）。3、饲养鼠妇，将捕捉到的鼠妇饲养在盒子屮，并适当撒上腐朽的菜叶、草、树根等，并注意鼠妇每天的生活情况。4、摆放装置，如图将纸盒分为均等的两边，分别平铺纸巾，其中一边用水润湿，另一边保持干燥。5、放置鼠妇，将鼠妇放置于两边交界处，同时开始计时。6、计时统计，处理数据。本实验处理数据的方式为，该环境条件下的百分比(Vx)二[该环境条件下的平均值(n)4-6]X100%o记录十分钟内鼠妇数量的变化。7、优化装置，多次实验。实际操作中，发现餐巾纸容易渗透水分，

3、不能很好地控制单一变量，因此实验装置做出如下第一次的调整。考虑到鼠妇本身的活动性，在装置中添加了一个活动的瓶子，以方便加入10〜20只鼠妇。实际实验屮由于鼠妇钻入泥土屮，实验效果不佳，做出第二次调整，如下图，从左向右，依次是湿润、略湿润和干燥环境。8、得岀结论，鼠妇喜欢生活在湿润的环境中。六、数据分析及结论：（一）探究水对鼠妇分布的影响:时间条件lmin2min3min4min5min6min7min8min9minlOmin平均干燥22202100000.9略湿润03122232211.8湿润41342334453.3通过实验数据分析可知，水对鼠妇

4、的分布有影响，并且鼠妇更喜欢生活在比较潮湿的环境屮。七、创新之处：1、改变以往简单地利用现成的纸盒、鞋盒、铁盒等作为实验装置，忽略由于装置设计的问题产生的干扰因素。针对小组选择的一个环境因索，我们着重创造性地设计和不断改进实验装置，这对于我们来说,是出现问题最多，是最需耍同伴互相协助、分享智慧，也是最需耍老师提供帮助的地方，以尽可能地达到控制单一变量这一原则，从中养成科学探究的品质。2、本实验的对象——鼠妇具有活动性，教材提供的探究信息中没有涉及在实验装置屮怎样放置鼠妇，所以操作时有的同学将鼠妇随意放置其中，有的两边均等放置，有的放置交界处，但我们发现都容

5、易出现鼠妇四处活动不受控制，干扰实验结果的现象。因此，本实验中考虑到这一问题，我创造性地设计出辅助装置，用以专门放置鼠妇，增强了科学探究的严谨性。3、在计时统计和记录数据这一步骤上，教材提供的建议考虑是“实验时观察和记录鼠妇在5min内的活动变化”。在几次具体实验中，发现5min时间偏短，统计的数据不明显，改为lOmin比较合适。4、在课堂上，讨论影响鼠妇分布的环境因素时，我们提出了很多探究因素，比如光、温度、水、土质，但是在老师和同学的共同筛选下,我们选择了预计收效理想的探究因素进行探究实验，在小组讨论制定方案中我们各个创意萌生，兴趣浓厚。因此，本实验中

6、建议选择光和水进行探究，实验效果会较好。八、教师感想：探究“影响鼠妇的分布与环境因素”这一实验在教材的编排上，它属于《生物与环境的关系》一节的教学内容，同时它也是苏教版七年级（上）第一个探究性实验。初一学生还缺乏对探究实验整体过程的了解，但他们具备富有好奇心，乐于动手，善于思考的品质，能够对生活中的一些现象进行观察并提出若干问题，也能很好地发挥创新能力。因此，在教材处理上，将本实验替代《科学探究的一般方法》一节中操作性并不理想的“腐肉生蛆”实验，利用课余、课堂时间真疋展开这一探究实验的各个过程，更有利于学生在真实的动手实验中领会科学探究的一般过程及意义，更

7、加激发了学生在生活屮进行探究的兴趣和欲望，也能使得学生不断处于批判质疑、思维碰撞、创意萌生的状态之中，收到很好的教学效果。常州市清潭中学老师：孟筱璐学生：黄俊融、姜旳萱