我与地坛-PPT课件.ppt

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1、生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，在奋斗中结束了一切，这两种行为，哪一种是更勇敢的？----《哈姆莱特》我与地坛史铁生作者简介史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华大学附中初中。1969年去陕西延安插队。21岁时，因腿疾回北京住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。他在做了7年临时工之后，转向写作。1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。加入中国作协。代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《务虚笔记》、

2、散文《合欢树》、《我与地坛》等。给红色字注音：剥蚀（）柏树（　　）恍惚（隽永（　　）猝然（　　）坍圮（　　）恪守（　　）隽秀（　　）bōshíhuǎnghuǎng）juàntānpǐkèbǎicùjùn给加红色字体注音，并释词：意蕴：宿命：恪守：亘古不变：窸窸窣窣：yùa.用字、用词合适，恰当，妥帖；b.心情安宁、舒畅；c.方言，事情完全办妥。Yùn所包含的意思Sùmìng指前世的命运。Kè谨慎而恭顺地遵守gèn整个古代从古到今从未有过xīsū形容摩擦等轻微细小的声音熨帖：速读课文初步感知文章内容

3、，体悟作者感情，概括前后两部分要点。第一部分，写古园风景、我的思绪。第二部分，写对母亲的追思，对母亲生命的理解。阅读品读第一部分史铁生在地坛中都考虑了哪些问题？1、该不该去死2、为什么出生3、怎么活生，不可辩论，死，必然降临。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。①从整体的角度来描写地坛；②一度辉煌的地坛显得很破旧；烘托了落魄者颓唐的精神状态和悲苦的命运。③但是地坛失去的只是

4、外表的虚荣与浮华，只是昔日的荣华和显耀，现在的地坛处处充满生命的活力。剥落豪华见其真醇“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竟相生长弄出的响动，悉悉碎碎片刻不息。”①从细微处落笔，描写了小昆虫的动态和草木的生长；②蜜蜂，比喻的修辞手法，云和雾的构成是一样的，但是云给人一种飘忽感，而雾把

5、人笼罩期间，感觉很稳，蜜蜂的稳和作者的烦躁不安恰好形成了对比。蝉蜕，蝉脱皮的时刻是十分痛苦的，但它完成了再生，得以飞翔，对作者摆脱旧我走向新生有启示。瓢虫，拟人的修辞手法，积蓄自己的力量，勇敢的飞向新的高度。露珠，不断的积蓄自己的力量，然后在合适的时间内展现自己的美。③荒芜但并不衰败。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都

6、到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的。落日灿烂、雨燕高歌、冬雪留痕、古柏静立、骤雨激香、秋叶安卧。讨论：景物描写的作用？第一，有衬托作者心境的作用；第二，为作者的思考提供了一个特定的“

7、情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考。第三，景物描写本身，实际上也是对“生命”对“世界”（世界本身也是生命）的解读。一切景语皆情语通过对文章第一部分的学习，给了你哪些深刻的启示呢？（试着任选文中所写到的一种景物，用“即使……也……”这样的句式表达你对生命的感悟）即使是落日，也要把余辉洒遍世间每个角落。即使天地落寞，只要我们纵情高歌，也会演绎生命的豪情。即使是落叶飘零，也要叶落归根，化作春泥肥沃土。阅读第二部分，分组概括母亲的形象？善解人意、疼爱、理解、体谅、宽容、

8、痛苦、担忧、惊恐、默默承受、坚忍……她是一个的母亲1、在（二）1段中，作者说“给母亲出了一个难题”，你能具体说一下“难题”是哪些？体会其中的意味。用课文的原文回答。她知道……她知道……她知道……她又担心……她只是不知道……母亲的善解人意，母亲对儿子的疼爱、理解、体谅、宽容。对比以及后面的内容则表现母亲在苦难面前的沉重、无助和默默支撑的忍耐。2、母亲是怎样面对这样的“难题”的？用原文回答。“这苦难只好我来承担”3、从母亲对待“难题”的态度，我们可以看出这是一位怎样的母亲？一位疼爱儿子