微课人物形象分析.ppt

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1、如何分析人物形象——主讲人：东区高中卢小芳2闰土阿Q3人物形象具体指的是人物的性格、品质和精神。人物形象小说中的人物是反映生活，表现作家主观情志的载体；在小说文本建构中处于核心地位；并且以其强大的情感力量实现社会作用。——张培英归纳金圣叹的观点小说必不可少的要素之一。（人物、情节、环境）高考备课关键高考必考，6分题；考试形式：阅读理解，简答题考查知识：分析概括能力，筛选重要信息能力考题再现：（2011全国卷Ⅰ）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分）（2012全国卷Ⅰ）马裤先生有哪些性格特点?请

2、简要分析。（6分）4（2013全国卷Ⅰ）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）（2014全国卷Ⅰ）作品中的渡夫有哪些性格特点?请简要分析。(6分)（2015全国卷Ⅰ）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？诮简要分析。（6分）《朱东润自传》《科学巨人玻尔》《“飞虎将军”陈纳德》《谢希德的诚与真》（2013）陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现?请简要分析。(6分)5再现课堂请简要分析《孔雀东南飞》里的主要人物形象，各有什么特点？刘兰芝焦仲卿焦母刘兄刘兰芝人物形象⑴外貌美：

3、天生丽质、美貌绝伦；（9鸡鸣外欲曙……精妙世无双；县令太守儿子求亲）⑵品质美：①聪明能干，勤劳刻苦；（十三能织素……；鸡鸣入鸡促，夜夜不得息）②通达世事，忠于爱情；（及时相遣归；勿复重纷纭……何言复来还，誓别对话和殉情的情节）③沉着稳重，知书达礼，善良友爱；（鸡鸣外欲曙……精妙世无双，辞别婆婆和小姑）⑶精神美：富有反抗性。（自遣、抗婚、殉情）7总结方法1、从人物描写（包括外貌、语言、动作、神态、心理描写）角度分析；2、从细节描写角度分析体会；3、从与文中其他人物的关系；4、从故事的情节发展中去理解人物；5、

4、联系故事发生的环境特别是社会环境。81.2微观5宏观3横向4纵向实战训练（2012全国卷Ⅰ）马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。（原文老舍《马裤先生》见练习）人物描写（1）外貌描写：穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴（2）语言描写：和我三次不愉快的搭讪。一声比一声响的无数次喊叫“茶房”并吩咐做事。9不伦不类，滑稽可笑庸俗无聊，颐指气使（3）动作描写：多次当众抠鼻子；坐，解，摘，挂，爬，脱，击打，说梦话，打呼，下了车，看看梨看看报，钻，擦，摔，唾，照顾。10不爱卫生，爱占便宜，

5、自私自利，没有公德心细节描写：1.这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。2.茶房的眉：①眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。②茶房没再回答，可是又掉了几根眉毛。③茶房的眉毛拧得直往下落毛。④一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。3.高频度高声调的呼喊“茶房”。11爱贪小利；颐指气使，惹人厌烦；无公德心，妨碍他人文章中的其他人物“我”、“茶房”对马裤先生的态度都是：“我”：厌恶、避而远之，置之不理“茶房”：12令人生厌礼貌客气“假装没听见”拧眉示怒情节发展中理解人物列车从北平开往德州的路上，故事

6、在“我”的见证下发展，所有人包括“我”和茶房以及车上的所有乘客，都对他的行为表示相应的厌恶和反抗的时候，他依然如初地大声喊叫，继续那些妨碍他人的粗鲁行为，直至“我”离开那辆车，“进了城，还清清楚楚地听见：‘茶房!’”13自始至终毫无廉耻意识和公德意识结合宏观社会环境本文发表于1933年，作者通过火车上这么一件平凡的小事，幽默风趣地讽刺了这个代表着当时北京普遍的市民形象，具有深刻的社会启发意义。14不伦不类、滑稽可笑、爱占小便宜、不爱卫生、庸俗无聊、颐指气使、毫无公德意识的市民形象。口诀宏观微观，环境细节多琢

7、磨；纵向横向，关系发展不错过。15