英语人教版三年级下册Doyoulikepears.doc

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1、Unit5Doyoulikepears?第二课时课时目标：1、掌握4种水果单词apple,banana,pear和orange，要求发音准确，语调自然。2、能通过学习Let′schant的内容，练习水果单词。重点难点:重点：听懂、认读、会说4种水果单词apple,banana,pear和orange，要求发音准确，语调自然。能通过学习Let′schant的内容，练习水果单词。难点：能正确运用本课单词，用上节课句型作替换练习。教学准备：1、教师准备水果图片。2、教师准备课件及课文录音。3、教师准备用来评价奖励的小贴画或其他小礼物。教学过程:Ste

2、p1:WarmingUpLet′ssingasong.活动方式：全班活动，播放歌曲，学生边拍手边跟唱。Step2:Teachthenewwords:apple,banana,pear,orange.课件出示，老师表情夸张地说：T:Wow!therearemanytastyfruitonthetable.Whatarethese?Theyarefruit.（让学生明白fruit就是水果）Doyoulikefruit?Ss:Yes!课件出示：pearT:Lookatthepear.教学单词pear,注意发音准确，语调自然。用相同的方法教学另外几个单

3、词。Lookattheapple.Lookatthebanana.Lookattheorange.读的时候，要求学生口型到位，发音准确。Step3:Practice1、Let′splayagame”Whichisnumber4?”活动方式：全班活动，小组竞赛。T:Now,Let′splayagame”Whichisnumber4?”First,readthesenewwordsafterme.Then,pleseguess:Whichisnumber4?S1:Pear!S2:Apple!S3:Orange!S4:Banana!……（尽量让学生多

4、说单词，注意口头评价，表扬）2、Let′schant.活动方式:教师先播放录音两遍，让学生感知歌谣的韵律和节奏。再带读chant，学生跟读。在学生跃跃欲试时，让学生跟录音一起诵读歌谣。比较熟悉后，利用小组比赛进行操练。Ieatapples.Ieatgrapes.Ieatbananas—yummy!Ieatoranges.Ieatpears.Afruitbowlinmytummy!Step4:Consolidation活动方式：以小组为单位，一人当小老师发指令，其他人听音举出相应的水果图片。S1:Showmetheapple.Showmetheb

5、anana.Showmethepear.Showmetheorange.每小组内选出动作最快，反应最迅速的学生，给予奖励。Step5:Summingup/Homework活动方式：全班活动，小组进行。1、调查统计，完成表格。2、引导学生进行评价和自我评价。Whichisthebestgroup?3、布置家庭作业。调查家人分别喜欢吃什么水果，下次上课将调查结果带来。