DNA重组技术的基本工具复习+答案.doc

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1、年级：高二学科：生物安阳县二中分校“四步教学法”导学案Anyangxianerzhongfenxiaosibujiaoxuefadaoxuean课题：DNA重组技术的基本工具设计人审核人：班级：________组名：________姓名：________时间：________一、自主学习：（20分钟完成）1学习目标（1）简述DNA重组技术所需的三种基本工具及其作用。（2）基因工程载体需要具备的条件。2自学指导（1）通读课本《DNA重组技术的基本工具》，回顾所学的知识要点。（2）自主总结背诵本节的知识要点。3自学检测（请同学们回

2、答以下问题）（1）基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，并通过______________和_______________等技术，赋予生物以新的___________，从而创造出更符合人们需要的新的___________和___________。由于基因工程是在__________水平上进行设计和施工的，因此又叫做______________。（2）DNA重组技术的基本工具培育转基因抗虫棉的操作过程至少需要三种工具，即_________________的“手术刀”、_____________________

3、__的“缝合针”、将体外重组好的DNA导入受体细胞的“_____________”。①限制性核酸内切酶切割DNA的工具是________________，又称__________。这类酶主要是从___________中分离纯化而来的。它们能够________________________________________，并且使每一条链中特定部位的_________________的____________断开。DNA分子经过限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式——______________和___________。

4、特点：专一性，识别双链DNA分子的某种特定________________序列，切割______________部位。识别序列特点_________________________________。这类酶在生物体内能将外来的DNA切断，即能够限制异源DNA的侵入并使之失去活力，但对自己的DNA却无损害作用，这样可以保持细胞原有的遗传信息。②DNA连接酶将切割下来的DNA片段拼接成新的DNA分子，是靠____________来完成的。根据酶的来源不同，可以将这些酶分为两类：一类是从________中分离得到的，称为E·coliD

5、NA连接酶，只能“缝合”具有_____________的双链DNA片段；另一类是从T4噬菌体中分离出来的，称为_____________，既可以“缝合”双链DNA片段互补的______________，又可以“缝合”双链DNA片段的___________________。这两类酶都可以恢复被限制酶切开了的____________________________。③载体___________是基因工程最常用的运载体。4我参与、我体验、我成功、我快乐质粒是一种裸露的、________、独立于细菌染色体（即拟核DNA）之外，并具有_

6、________________的_______________分子。它有一个至多个______________，供外源DNA片段插入其中。携带外源DNA的质粒进入受体细胞后，停留在细胞中进行________，或者整合到染色体DNA上，随染色体DNA____________。它还有特殊的____________，如抗四环素、氨苄青霉素等标记基因，供重组DNA的__________。在基因工程中所使用的运载体除质粒外，还有_________________、___________等。二、合作交流：（8分钟）（1）DNA连接酶与D

7、NA聚合酶的比较DNA连接酶DNA聚合酶相同点不同点模板作用对象作用结果用途（2）限制性核酸内切酶与DNA连接酶的比较作用应用限制性核酸内切酶DNA连接酶（3）作为载体应具备哪些条件？三、拓展延伸：(7分钟)1、番茄在运输过程中，由于过早成熟而易腐烂。应用基因工程技术，通过抑制某种促进果实成熟的激素的合成能力，可使番茄的贮藏时间延长，培育成耐贮藏的番茄新品种，这种转基因番茄已于1993年在美国上市。请完成下列问题：（1）促进果实成熟的重要激素是______________，它能够发生的化学反应类型有______________

8、、______________和______________。（2）在培育转基因番茄的基因操作中，所用的基因的“剪刀”是______________，基因的“针线”是______________，基因的“运输工具”是______________。（3）与杂交育种、诱变育种相比