小提琴初级班集体课教学计划·教案·教学反思.doc

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1、四.六年级弦乐基础班教学计划•教案•教学反思•③教师：魏谦谦【教学计划】项目内容1.课题名称HappyViolin・STACCATOII.教学内容音乐术语Staccato在小提琴演奏中的运用川.教学目标1.通过观看教师示范以及讲解，理解Staccato的音乐含义2.通过BasicPractice,掌握Staccato的演奏方法3.将Staccato运用到乐曲中IV.教学重、难点重点：1.Staccato的音乐含义2.BasicPractice难点：tStaccatoBasicPractice2.Staccato在乐曲中的应用环节I

2、•引入2.新知识点教学【教案】教师活动%1.学生进教室前5分钟开始播放《PollyWollyDoodle》的原版音乐%1•学生进入教室坐好后，教师演奏《Ifyouarehappy》,教师在演奏前提出问题，学生跟随音乐律动思考问题，并由此引出本节课的主题：HappyViolin-Staccato学生活动学生在欢快的音乐中提前感受本节课愉快的氛围学生随音乐律动拍手，要求学生边听边思考：Howdoyoufeelwhenyouhearthissong?&Why?学生阅读题卡，并从教师的①•教师出示教学题卡,并解释Staccato含义。中获

3、得课外知识，以便[Staccato的含义】•〈意大利原译〉跳动的音符•〈音乐术语〉断奏②•教师出示教学题卡II掌握Staccato的演奏方法，并跟随教师的律动完成口头练习，为后面上琴练习打下基础。此外，口头节奏练习对于培养学生良好的节奏感起了很大作用。认真完成琴上练习，掌握2•新知识点教学③•出示题卡川：taccato演奏方法Staccato的表示方法及实际演奏方法：表示方法：以四分音符为例，复习音符的组成（符头+符干），并解释呻的作用演奏方法：E.g:XX

4、XXXOXO

5、XOX0口头练习，并配合打节拍1&2&

6、3&4&&教师示范

7、，学生仔细观看：演奏方法、弓段分配b.教师打节拍，喊“广时停住，并且很有力，果断，“&”时不发声,喊“2”时走下一弓c.连贯练习教师带领学生在每根弦上做以上两条基本练习，使学生充分掌握Staccato的演奏方法，巩生对新知识的印象。用】VioEnlYioEnIIVn.I/nilVn.ImuVn.IImK2J④.【Staccato在乐曲《PollyWollyDoodle》的应A.首先处理乐曲中Staccato运用最多，学生最容易岀错的困难片段B.学生自由练习时间，该阶段，教师辅导学生，对个别基础薄弱的学生进行单独辅导。C.学生展示环

8、节。请1到2名学生上台演奏，要求台下的学生认真观看®ollpCoddle在掌握Staccato演奏方法之后，将其用于乐曲《PollyWollyDoodle）中，使音乐更加饱满、动听、欢快，从而激发学生的学习兴趣。■■■■■I•IIArM一__t淨曲JZD专IprbteteT"•十【教学反思】本节课为公开课，学生在公开课上通常会出现怯场、紧张等不良情绪，再加之小提琴公开课不同于语文、数学等科目，属于技巧型乐器，孩子们可能会在展示过程中出现错音，因此，为了使孩子们在本节课中拥有同日常音乐课优秀的表现，我在课前下了不少功夫，例如：①•课

9、前制作CaptainCook的PPT,以“InSearchoftheTreasure”为主题，布置任务，并在总任务结束之后，加以奖励；CaptainCookPPT★WHYDOESTHISMUSICCOULDMAKEUSHAPPY?Task1listentothemufk.&thinkaboutthefollowingquestion：lr>4iolyouftnbhcflitieebwedy1Hwfro«wr«»2yotwryeurewordMyeueM****—②•将以前的MusicBabySticker升级，以此鼓

10、励我的孩子们在课堂上踊跃发言，敢于表现MusicBabySticker③•制作内容丰富的题卡（见教案）等等的教具设计，以此吸引孩子们的眼球，将孩子们的注意力从“公开课”转为HAVEAFUN,由于这些因素，孩子们从刚开始的紧张渐渐进入了他们的角色。自从09年年底起，我上过很多音乐公开课，无论是小学，还是初中、高中，然而音乐公开课往往都会像死水一般静止不动，学生很少会有像其他公开课一般的主动，或者思考，无论结合音乐教材所制作课件多么丰富，无论我怎样地绞尽脑汁设计课程，但往往都是以学生的“敷衍了事”收场，然而这一堂公开课是迄今为止最为成

11、功，收效颇多的一节音乐课，因为最重要的一点：孩子们在音乐课上动起来了,再也不像以前的“坐如钟”，丝毫没有反应，其次，孩子们要求主动学习，当我把《PollyWollyDoodle》的谱子发给孩子们，他们迫不及待地想要在琴上进行视奏，经过这么多堂小提琴