数学北师大版二年级下册买电器.docx

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1、《买电器》教学设计公桥乡中心学校         王芳教学内容：北师大版小学数学第四册六单元《加与减》教材分析：《买电器》是北师大版数学二年级下册第六单元"加与减（一）”的第一课时。整百、整十数的加减是第六单元加与减（一）的第一个要学习的新内容。一年级学习的20以内的加减法，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移，教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答的问题，产生计算的需要，从而产生学习动机和兴趣。在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。教学目标：1、探索并

2、掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。3、初步培养学生探索、交流、合作的能力。4、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。5、培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。教学重点：准确地计算整百、整十数的加减。教学难点：掌握整百、整十数的加减的口算方法。教学用具：电器图片、计数器、数学卡片、小黑板等。教学过程：一、     复习。（小黑板出示）30+40=         60-40=         67-60=90-50=         25+30=         98

3、-40=60里面有（）个十      一个百和六个十是（）300里面有（  ）个百     1200里面有(   )个百二、     创设情境，激发兴趣。1、师：今天，孩子们，从你出生的那一刻起，就无时无刻不被那无私的母爱包围着，母亲节就要到了，那你想用什么方式来表达你对妈妈的爱呢？小熊威尼也想买一些电器送给自己的妈妈，看，他都买了哪些电器？图片出示：彩电、冰箱、洗衣机、电风扇。2、师：我们一起猜一下这些电器的价格好吗？彩电花了小熊威尼8张100元的，彩电的价格是多少？（800元）洗衣机的价格是个整百数，比彩电低一些。洗衣机的价格是多少?（500元）冰箱的价格是个整百整

4、十的数，百位上是9，十位上是6，它的价格是多少？（960元）电风扇的价格是个整百的数,比300少一些.它的价格是多少?（200元）【设计意图：利用猜数游戏，猜出电器的价格，不仅可以激发学生的学习兴趣，同时也巩固了学生对万以内数组成的掌握。也为后面的计算作了一个铺垫。】3、知道了这些电器的价格，你能提出什么数学问题呢？（指名提问，学生的问题会很多，老师有选择性的板书问题。）4、探索方法：让我们一起来看这个问题：   一台彩电和一台洗衣机一共要花多少元？（1） 你知道怎么列式吗？（2） 板书：800+500=1300（元）师：这么快就算出了结果，大家同意吗？那你们是怎么算的

5、？先把你的想法和组里的同学交流交流。（3） 学生汇报方法：   生1：8个百加5个百是13个百，也就是1300   生2：800+200=1000   1000+300=1300   生3：8+5=13  800+500=1300   师：8和5都是什么位上的数？（百位）也就是说，你是把相同数位上的数相加了。生4：用数钱的方法，先拿8个100元，再拿5个100元，合起来就是13个100元，就是1300元。生5：用计数器的方法。生6：用列竖式的方法。师：你能把你的方法写在黑板上吗？……  师：选择一种最喜欢的方法说给同桌听听。这是一道解决问题的题，计算完了，不要忘记写“答

6、”。【设计意图：这个环节我把获取新知的过程交给学生自己，把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来。在探究整百数的加法的计算方法时，允许学生用不同的方法，充分尊重学生的选择，提倡算法多样化，把解决问题的主动权交给学生，就给学生留下了更多展示自己思维方式和解决问题策略的机会。】5、师：同学们真是聪明！这么轻易的就把这个问题解决了，有信心再来一道吗？一台电冰箱比一台电视机便宜多少元？（1） 你知道怎么列式吗？（2） 板书：960-800=160（元）（3） 你是怎么算的？说给同学听听。（4） 学生集体反馈。6、师小结：刚才我们解决的这些问题，都是几个百和几个百相加减，几个十和

7、几个十相加减，这就是我们今天学习的整百、整十数的加减法。三、自主练习，巩固深化1、师：威尼看到了这些数学信息后，它也写下了两个算式（500+160= ），快用你最喜欢的方法算一下吧。 师：谁来说说你是怎么算的？     你和他的得数一样吗？2、师：再看800-500这个减法算式，你又是怎么算的？（生汇报多种算法）  师：结合这几个数学信息，请同学们想一想，威尼的这个算式解决了一个什么样的数学问题？（生说问题）3、师：威尼看见大家帮他算出了结果，特别高兴，它他还要求和你们一起做几道，你们说，行吗？（书54页练一练1题）（670-600