数学北师大版二年级下册租船教学设计.doc

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1、北师大版二年级数学下册《租船》教学设计会宁县头寨中心小学赵娟芳教学内容：有余数除法的应用教学目标：1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。3.对学生进行安全教育。教学重点：运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。教学难点：培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力。教具准备：多媒体投影仪、学生准备小棒。教学方法：自主探究、讨论交流、动手操作教学过程：一、复

2、习1.最大能填几？（学生做在练习本上）（）×6＜258×（）＜387×（）＜402.列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正）48÷5=36÷6=53÷7=3.提问：你认为试商时要注意什么？二、探索新知出示P6主题图，引导学生观察。1.寻找信息：每条船每时3元、每条船限乘4人2.提出问题：至少要租几条船？3.解决问题。在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你怎样想的，如何列式，怎样回答问题。学生口答，教师板书：21÷4=5（条）……1（人）答：至少要租6条船。你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。（让学生各抒己见）学生可能出现如下方案：（1）其中5条船，每条船4人

3、，还有一条1人。4×5+1=21。（2）其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条2人，一条3人。4×4+5=21。（3）其中3条船，每条船4人；另外3条船，每条船3人。3×4+9=21。4.练习：P8“试一试”先默读题目，独立思考条件和问题。后指名回答。条件：每时租金3元。问题：10元钱最多划几时？学生独立完成在练习本上，再集体交流。师板书：10÷3=3（时）……1（元）答：10元钱最多划3时。提问：上面的横式中1元表示什么？为什么不能划4时？三、巩固练习：P8“练一练”的第1至4题。1.要求学生回答解题思路，为什么要5壶茶而不是4壶茶。2.要求学生回答解题思路，为什么至少要8张桌子？

4、7张桌子够吗？四、总结。今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。五、布置作业：完成课后练习题。板书设计 有余数除法的应用（一）21个人去划船，每条船限乘4人，至少要租几条船？21÷4=5（条）……1（人）答：至少要租6条船。每条船每时租金3元，10元钱最多划几时？10÷3=3（时）……1（元）答：10元钱最多划3时。教学反思：本节课的不足是：学生在练习时探索的

5、空间还不够，虽然学生在解决有余数的问题时大部分孩子基本上都已经>会计算，但在写商和余数的单位名称时还有几个孩子写不对，在理解“最多”、至少“的意思时还存在一定的难度，所以不会写答。所以老师在上课应尽量多给学生一些主动探索的空间，多设计一些动手操作的游戏和活动，这样学生的主动性可能会发挥得更好一些，体会得更深一些。