数学北师大版二年级下册《租船》教学设计.doc

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1、北师大小学二年级数学下册《租船》教学设计教学目标1、情境创设,灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题,发展应用意识。2、在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的紧密联系。3、在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见;通过合理解决实际问题,体会成功的喜悦。教学重点:发展应用意识,运用所学知识解决实际问题。教学难点:学会倾听,并能正确表达自己的想法。教学过程一、创设情境,导入新课师:春风送暖,万物复苏,柳绿花红,莺歌燕舞。多么明媚的春光呀!老师打算和同学们一起去公园划船,你们说好吗?现在

2、我们先来好好安排一下这次活动。(联系实际,选择学生感兴趣的划船一事创设情境,激发学生的学习兴趣,促使学生主动学习。)二、主动探索,解决问题1、出示投影,找数学信息师:这是租船处提供的信息,哪位同学来学着管理员的样子,向同学们介绍一下那里的情况?根据学生回答,板书:每只船限乘4人我们有22人2、提出数学问题师:根据管理员提供的情况,我们要考虑哪些问题呢?师生共同讨论,确定问题。(1)22名同学去划船,至少要租几只船?3、解决问题(1)、至少要租几只船呢?(理解“至少”)在小组内说说你的想法。(2)做一做,说一说(学生用图画一画,圈一圈。)(3)你能列式解决

3、吗?a.说说怎样列式,为什么用除法计算?b.学生独立列式计算,一名学生上黑板做(4)、指名在全班同学面前说一说:你是怎么想的?(5)、得出结论:至少要租6条船。(6)、师:22名同学6条船,你认为怎样分配比较合理?(请学生分组)(7)、小结:小朋友们真能干,不仅解决了租船的大问题,还帮老师分好了组。谢谢你们。但是我们身上带的钱不多,到时可以划多久而又不超支呢?4、独立解决问题。试一试:每条船每小时租金9元,30元租1条船最多可以划几小时?计算后在小组内说说自己的想法,注意帮助学生理解“最多”5、构造问题,应用所学知识。公园离我们这里较远,老师打算带同学们

4、坐车去。一辆面包车限坐8人,我们有39人,至少可以坐几辆车?(先让学生独立思考,再进行交流)三、课间休息,欣赏《让我们荡起双桨》四、课堂总结,情知共融1、引导学生总结我们一起来回忆一下,刚才我们都考虑到了哪些问题,是用什么知识来解决的?2、揭示:数学就在我们身边,生活中处处有数学。我们要学会用数学方法解决生活中的实际问题。(引导学生回忆、总结所学知识,促进知识建构,实现情知共融。)五、练一练独立完成课本第11~12页“练一练”第1到6题。板书设计22÷4=5(条)……2(人)5+1=6(条)答:至少要租6条船。30÷9=3(小时)……3(元)答:30元租

5、一条船最多可以划3小时。课后反思:本课主要是帮助学生学会灵活运用有余数除法的有关知识,来解决生活中的简单实际问题。它在能正确计算有余数除法的基础上,提出了“至少”和“最多”这两个问题,在计算出余数后,还要进一步思考,要求更高了。在教学过程中,改变了以例题、示范、讲解为主的教学方式,而是让学生自己找出条件、提出问题、独立思考解决问题,并引导学生投入到探索与交流的学习活动中,使之在自主探索和合作学习相互结合的过程中,体验到数学与生活的联系,学会用数学知识解决实际问题,促进学生生动、主动、活泼地发展。

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