英语探究性学习研讨论文.doc

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1、英语探究性学习研讨论文新课程对教学的要求不同于以往课程的要求，极为重要的一点就是更加强调课堂教学的有效性，力求优化教学过程和教学效果，尽力摆脱传统课堂教学形式单一的羁绊，倡导多元的教学模式和学习方式，要求在教学中尽量创设丰富多彩的教学情景去丰富学生的情感休验，从而张扬个性。要实现这一目标，就得在合作、交流之小实施探究性学习。所谓探究性学习，就是要求学生自主去摸索、体验，然后获得知识。孔子曰：“学而不思则惘，思而不学则殆。”所以要思考然后去学，也就是带着问题去学是最佳的学习方法。学生通过自主探究，按其思路与方式得到的知识是最牢靠的知识，也是具有实践经验与创新能力的知识。这样

2、的学习方式才能彰显新课程的概念一一民主、开放与科学。但如何在英语教学屮实施探究性学习，则有待于我们广大教师进一步去探讨。一、只提问题，但不解答问题莱辛有一句名言：“如果上帝一手拿着真理，一手拿着获取真理的能力，让我任选其一的话，那么，我宁要获取真理的能力，而不要真理。”也就是说，把获取知识的能力教给学生胜于把知识灌给学生。中科院院士钱钟韩先生曾经说，他钟爱一些讲课“只提出问题而不解决问题”的“蹩脚教师”。我对此深有体会。在教育学生的过程中，要想培养学生“探究性”学习方式，最好莫过于此法。例如：在教therebe时，我板书了四个句子，并在重要部位上打上标记，也就是提出问题，

3、让他们口主讨论。1・Thereisateacherandfortystudentshere・・Therearefortystudentsandateacherhere・・Thereisapen,twopencilsandfourbooksonthedesk・・Therearetwopenci1s,apenandfourbooksOnthedesk・问题提出了，学生的讨论是热烈的，很快就有人说be的数与and后的名词无关，随后又有人更进一步指出：be的数与最接近它的名词的数有关。他们从中学会了对比、分析、归纳和总结的方法。在教学中还有很多这样的例子。(1)Look(vi)a

4、tthepicture.VLookthepictureaLVLookatme・Vlookmeat・V(2)Put(vt)itup.Putupit・VPutthepictureup・VPutupthepicture・V在此，教师给出问题，提示出lookat是动介结构，而putup则是动副结构，要求学生通过探究去总结它们的用法,这种自主探索的学习能引起学生的注意，把脑筋集中到真正的难点上，而且只有自己认真去思考、学习与摸索才能弄清楚，才能找到答案，所以印象特别深刻。这样做，教师教得轻松，但学生却学得精通，胜过教师用尽吃奶的力气去讲解。一-、让学生自己去体验新课程理念要求教师利

5、用学生已有的知识和经验，通过自主探索解决与生活经验密切相联系的问题。构建主义者认为：学习不是由教师向学生传递知识，而是由学生构建口己的知识体系的过程，学习者不是被动的信息吸收者，他要去构建自己的信息才行。而且这种构建不可能由他人来代替。书本中的知识是个汪洋大海，有无数的奥秘，只有让学生自己冲进去探索、体验，才会自觉地去感悟与掌握。如在教学中，当puton、wear与in都岀现时，教师应让学生口己表演并体验它们的用法。练习puton时，可让学生边穿衣边说："It''''sverycold,I'，，，mputtingonmycoat.”可让另一位学生指着自己穿的衣服说："To

6、daylaulwearingaschoolsweater."再叫一位同学起立，教师指着她说：^ThesirlinabluesweaterisZhangJiang."这时，有几个学生指着我大声说：^TheoldmaninablackcoatismyEnglishteachen"大家都乐开了怀。因为他们体验了这三个词的不同用法。可见，课堂教学尽可能采用实物教学，这种体验更是深刻而不易遗忘的。三、布置社会活动作业让学生在现实社会生活中体验、探究更是学习英语的一种好方法。购物、旅游、打电话及人际交流的情景教材每册书必有，如果学生在现实生活中没右深刻的体验，尽管在堂上进行表演，也是

7、机械地照搬而易于遗忘。如果上课前布置学牛对应的社会活动作业，给出任务，提出一些问题让他们思考，诸如售货员与顾客之间的情感态度，语言将会与欧美人有什么不同？你有何感触？学生对现实社会生活有了亲身的体验之后，再在课堂上表演就传神得多了。有个学生说出她自己的感触：“我们购物时，买主卖主彼此之间关系不太融洽，语言交际也不讲究礼貌。但课本上反映的事实可以看出欧美人不分贵贱，相互尊重，都说一些很有礼貌的用语,表现了人与人之间和睦相处。尽管自己付出了钱，但毕竟是别人在为你服务，所以，应当感谢别人才是。”这说明社会活动作业让学生去探究、体现现