二氧化硫的性质说课课件.ppt

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1、二氧化硫的性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学教材分析学法指导教学方法教学程序说课流程二氧化硫的性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学一、教材分析本课题节选鲁科版《化学1》第三章第三节内容。本节内容是典型的元素化合物知识，是高中阶段元素化合物知识体系中的一个重点。教材以探究二氧化硫的性质为主线，引导学生掌握二氧化硫的性质及其在生产和生活中的应用。二氧化硫的性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2在教材中的地位和作用阜阳第十中学二氧化硫的性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2学情分析经过前面的学习,学生已经初步积累了一些元素化合物知识，同时也

2、具备了一定的分析能力和类比方法，能够根据二氧化碳预测出二氧化硫具有酸性氧化物的通性；学生能够通过氧化还原反应理论预测出二氧化硫既具有氧化性又具有还原性；另外，学生也有了一定的设计实验和实验操作的能力，为该节的实验探究做好了准备。阜阳第十中学教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观1、了解二氧化硫的物理性质和用途。2、掌握二氧化硫的化学性质。1、通过实验探究，进一步学习基本的实验技能。2、运用比较的方法学习二氧化硫的主要性质。1、通过对二氧化硫性质的探究，学生认识到事物的两面性，形成一分为二的辨证唯物主义观点。二氧化硫的性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2

3、阜阳第十中学二氧化硫的化学性质。重点难点验证产物的现象通过创设问题情境、播放实验视频、学生实验探究、让学生观察、思考、分析，从而得出结论，来加深印象，攻破重难点。突破方法二氧化硫的漂白作用。突破重难点二氧化硫的性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学二、教学方法实验探究——观察——讨论法多媒体辅助教学法二氧化硫的性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学1利用氧化还原反应理论,引导学生分析二氧化硫的氧化性和还原性。2对同类知识运用对比法,加深对知识的理解和掌握.如二氧化硫酸性氧化物的性质与二氧化碳做对比;二氧化硫使品红溶液褪色和使高锰酸钾溶液

4、褪色做对比.三、学法指导二氧化硫的性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学四、教学过程四大板块导入新课现象结论观察思考实验探究二氧化硫的性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学葡萄酒中的二氧化硫有什么作用呢？思考凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？二氧化硫的性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2导入新课阜阳第十中学一、SO2的物理性质闻气体的正确方法是什么？怎样证明的溶解性？观察思考二氧化硫的性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学二、SO2的化学性质根据SO2中S的化合价，推测SO2能与哪些物质

5、反应，体现SO2的什么性质？该如何设计实验证明？可以选择的试剂或药品：盐酸、酸性KMnO4溶液、溴水、FeCl3溶液、KSCN溶液、品红溶液、FeS、Na2SO3等仪器：球形干燥管、烧杯、导管、玻璃管等实验探究二氧化硫的性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学二氧化硫的性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学二氧化硫的性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学实验方案实验现象实验结论加入药品，按照上图装置连接好仪器，把装置插入盛有盐酸的烧杯中，反应一段时间，观察实验现象二氧化硫具有氧化性二氧化硫具有还原性二氧化硫具有漂白性品红褪色酸性

6、KMnO4溶液褪色玻璃管内有黄色固体生成实验装置现象结论二氧化硫的性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学实验方案实验现象实验结论加入药品，按照上图装置连接好仪器，把装置插入盛有盐酸的烧杯中，反应一段时间，观察实验现象二氧化硫具有氧化性二氧化硫具有还原性二氧化硫具有漂白性品红褪色酸性KMnO4溶液褪色玻璃管内有黄色固体生成实验实录现象结论二氧化硫的性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学实验方案实验现象实验结论加入药品，按照上图装置连接好仪器，把装置插入盛有盐酸的烧杯中，反应一段时间，观察实验现象二氧化硫具有氧化性二氧化硫具有还原性二氧化硫

7、具有漂白性品红褪色酸性KMnO4溶液褪色玻璃管内有黄色固体生成实验实录现象结论二氧化硫的性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学实验方案实验现象实验结论加入药品，按照上图装置连接好仪器，把装置插入盛有盐酸的烧杯中，反应一段时间，观察实验现象二氧化硫具有氧化性二氧化硫具有还原性二氧化硫具有漂白性品红褪色酸性KMnO4溶液褪色玻璃管内有黄色固体生成实验实录现象结论二氧化硫的性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学实验装置改进的优点1.操作简单，实验方便，现象明显，并且一个实验可以证明二氧化硫的多个性质。2.可以提高学生动手的能力，培养学生之间的

8、合作精神。3.在比较二氧化硫的漂白性和还原性时不需要加热，在空气中