大班《我们在春天里》主题说明.doc

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1、【四月主题活动参考】主题活动：我们在春天里主题核心价值分析：春天是万物复苏、草木争荣的季节，春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动着我们。美丽的春天来了，春天在哪里？春天在柳枝上，春天在晨曦的露珠上、春天在含苞欲放的花蕊上、春天在衔春泥的小燕子上……美丽的生活，美丽的大自然需要有一双发现美的眼睛、发现的心灵，如何让幼儿通过各种活动感受大自然的变化、发现自然界的千姿百态、积极地走进春天呢？在我们的主题活动《春天畅想曲》中我们将一起和孩子们用一颗热爱生活的心去感受美丽的大自然，并和爸爸妈妈

2、一起开展春天的旅行，让心灵飞扬，让快乐放飞！幼儿发展关键经验：1.观察、了解人们在春天里活动的丰富多彩，会共同制订班级春天里的活动计划，能积极参加郊游、野营、远足、种植等活动。2.在连续观察和记录中感知春天里动植物的生长变化，学习用观察记录的方法，发现季节的变换与动植物及人们的关系，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。3.会用讲述、续编、创编扥多种形式充分表达自己参加春天里的各项活动的经验、经历和情感，提高讲述、绘画、表演的能力。4.在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。5.能以积极的态度参加郊游、种植、远足等

3、活动，有一定的独立性，学会管理好自己的物品，能遵守公共秩序，与同伴互助合作。6.能根据气温和运动量的变化调节活动内容、增减衣物；在户外活动时能注意安全，保护好自己；能连续走30--40分钟，有一定的速度和耐力。7.学习10以内的减法应用题，会用多种工具进行自然物测量。8.学习二声部演唱，感受加入衬词演唱的优美，体验合作演唱的快乐；用连贯优美、活泼轻松的不同唱法表现四三拍歌曲的不同特点，体验通过探索学会歌曲的成功与快乐感。教育环境与资源：1.引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动，饲养小蝌蚪和蚕等。2.随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做

4、发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。3.在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。互动墙饰：1.我发现的春天里的秘密：幼儿随时把自己发现的秘密画出来，贴在墙上，注明日期。（不能重复）2.春天树（或草）的变化：幼儿把对向种树（或草）比较性观察的结果呈现在这里，重点在于几种树（或草）之间的比较。3.悬挂教师和幼儿共同收集的各种造型的风筝（其中简单风

5、筝占多数）。4.墙上有简单的风筝骨架两种。5.幼儿设计、制作的各种风筝面。家园共育：1.更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为野营活动做好准备等。2.鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美好。3.对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。4.在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。指导要点：1.配合主题开展丰富多彩的郊游、野营、远足等活动，在活动中支持鼓励幼儿主动探

6、索、发现、积极与教师、同伴进行交流，体验参与活动的快乐，让幼儿用讲述、绘画、表演等多种形式，充分表达自己的经验、经历和情感。2.鼓励幼儿主动参与种植、饲养、收集、管理自然角的活动，学会用观察记录的方式来记录动植物的生长过程，并知道季节的变换与动植物和人们的关系。3.通过画画、做做，制作出自己观察到的花卉、树木等，把这些东西布置在活动室的墙面上及其他活动场所，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。4.以积极的态度参加远足、野营等园外活动，有一定的独立性，能控制自己的行为，遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触的人交往。5.结合“清明节”开展讲革命英雄小故事、扫墓等活动来

7、缅怀革命烈士，懂得珍惜现在的幸福生活。