《冬天的故事》教学设计.doc

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1、《冬天的故事》教学设计执教人：陈菲比执教学校：雁石中心小学指导老师：涂智玲教材分析：《冬天的故事》选自小学音乐人教版二年级上册第六单元，原是一首童声合唱歌曲，有伴唱和副歌。作为二年级学唱歌曲目，教科书只呈现了主歌（领唱）的部分。歌曲将冬天、雪花带入了儿童的梦境，让小星星来装饰美丽的冰雪世界，具有童话般的意境。学情分析：《冬天的故事》歌曲旋律流畅，音域只有6度，易于低年级学生学唱。根据低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，教学中要以聆听为主，为学生提供身临其境的氛围。 知识目标：注意歌曲中了连续两个休止符的演唱方法，让学生在教学中做

2、到“声断气连”，更好地完成教学内容。能力目标：通过演唱歌曲《冬天的故事》，指导学生学会用呼吸控制力度，用较弱的力度、“高位置”的声音演唱。情感目标：通过演唱歌曲，表现歌曲童话般的意境。教学重点：有感情地唱好歌曲。教学难点：唱准歌曲节奏并注意连续两个休止符“声断气连”的演唱。教学流程：一、组织教学：声音训练︵5330︱3220︱2316︱5--︱Lalalalalalalalala【设计意图：从课堂一开始让学生养成轻声“高位置”的唱歌习惯，最后学生的演唱声音才能够达到教学目标中的声音要求。】二、创设情景，导入新课1．导入：播放《江雪》音频，让学生聆听，并请学生在听后回

3、答音乐讲诉的是什么季节的景象。2.个别学生朗读。（可放背景音乐）感受歌曲的情绪。3.点出今天的题目《冬天的故事》【设计意图：让学生通过诗词的意境初步感受冬天。】三、新授1、初听歌曲（感受歌曲的情绪和内容）。播放音乐《冬天的故事》。2、复听歌曲。（了解歌曲的旋律）3、学唱歌曲。（注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱准）（1）师分句教唱。（2）学生完整视唱歌曲。（3）感受、体会三遍旋律的不同。4、复习巩固歌曲。（1）分男女生演唱。（2）个别学生演唱。（锻炼学生独立表演的能力）①几个一组。②一个人。（3）观看课件，感受歌曲。师：唱得真好！播放课件。师：看了这幅画面，

4、在听这首歌曲，你有什么感受吗？学生自由发言说感受。（4）感受速度在歌曲中的重要性①师：“刚刚我们用较慢地速度演唱了歌曲《冬天的故事》，我们可以把歌曲的速度快一些吗？②将歌曲的速度提快后学生再唱一唱。③体会歌曲的速度。师：“你们觉得这首歌曲的速度变快之后，唱起来感觉好吗？为什么？”学生自由发言。④了解速度在音乐中的重要性。师：“看来，速度对歌曲起着很重要的作用，我们不可以随意的改变歌曲的速度。那么，我们在用较慢地速度唱一唱歌曲。四、拓展1.播放《Letitgo》视频2.带着感受，再次演唱《冬天的故事》，注意轻声“高位置”【设计意图：让学生通过视觉效果进一步感受冬天童话

5、般的意境。】五、小结