电大小学语文教学研究答案.doc

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1、国家开放大学(中央广播电视大学)2014年春季学期"开放本科"期未考试小学语文教学研究试题(开卷)一、筒答题(答出要点即可，不必展开论述。每小题10分，共40分}1.怎样理解"语文是最重要的交际工具"?答z交际是人类特有的解决社会联系任务的活动，实现交际的工具有多种，但最重要、最有效、使用最广泛最方便的工具是语文。(2分)这种重要的工具性质表现在外延上，指语文贯穿在人类的一切交际活动中;(3分)从内涵看，则指语文实现着人类交际的各种重要的功能，主要包括z概括和传递信息的功能;自我表现的功能;根据不同的对象施加影响的功能z自我教育的功能F创新功能。(5分)2.为

2、什么小学语文课程应该重视写字教学?答:(1)写字教学有利于传承中华民族传统文化。(2)写字对学生的身心发展有积极影响。(3)写字有利于养成学生良好的学习习惯。(4)写字活动是一种审美活动。(5)写字是巩固识字的有效手段。以上五点各2分。3.简述构建口语交际教学序列的依据。答:口语交际教学序列的主线是言语功能和学生思维发展的规律，这是构建口语交际教学序列的根本依据。(5分)口语交际教学序列的辅线是语意教学和语境教学，这是构建口语交际教学序列的重要依据。(5分〉4.关于事实的研究报告主要包括哪些类别?答:主要包括语文教学观察报告、语文教学调查报告、语文教学测量报告

3、、语文教学实验报告、语文教学经验总结报告、个案研究报告等。以上第一点、第二点各2分，其余四点各1.5分。二、论述题{结合实际问题进行具体论述。每小题18分，共36分}5.结合实际具体论述语文综合性学习的主要任务。答:综合性学习的主要任务包括两方面内容E培养学生主动探究、团结合作和勇于创新的精神以及使学生形成高尚的道德情操和正确的价值观。(4分)第一，培养学生主动探究、团结合作和勇于创新的精神。首先是要培养学生的问题意识。综合性学习以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生生活密切相关的问题为内容，以自主、合作、探究为基本学习方式，把让学生提出问题作为教学的切人口，

4、极大地重视学生问题意识的培养。它首先要求教师引导学生按自己的兴趣爱好提出学习和生活中的问题。然后让学生以个人或小组为单位，通过课内外阅读和观察、调查，收集资料，并综合运用语文知识和能力来分析、解决问题。(2分其二是培养学生的合作意识。综合性学习必需采用有利于培养学生合作意识、合作能力的活动形式。学生们可以通过小组或班级，一起进行讨论研究与实践，共同完成一项活动，或是解决一个学习中的问题。让学生在与同伴分工合作的过程中，逐步懂得合作的重要，并由此主动去学习、掌握与人掏通、交流、合作的技巧，培养策划、组织、协调和实施的能力。(2分)其三是培养学生收集、处理信息的能

5、力.在语文综合性学习的过程中，要培养学生利用多种手段、通过多种途径来获取信息，并根据需要恰当地处理信息和利用信息，培养初步具备搜集、处理信息的能力。(2分)第二，使学生形成高尚的道德情操和正确的价值观。具体包括:增强思想教育的形象性;(2分)增强文化教育的广博性和亲和力;(2分)增强情感教青的渗透性;(2分〉增强学生的社会责任性。(2分)6.举例论述在小学作文教学中应该如何开发学生的创造潜能?答z开发创造潜能的核心是培养创造思维能力(包括创造性想象能力和发散性思维能力),同时也要激发创造意识和逐步形成创造性个性品质〈如主动、好奇、自信心、独立性、变通性、独创性

6、等).(3分)首先，培育创造力的要求应贯穿在作文教学序列之中。比如低年级作文教学着重发展学生初步概括信息、交流信息和自我表现的语言功能，培养学生的想象能力。中年级作文教学着重发展学生比较系统的概括信息、交流信息和自我表现的语言功能，培养学生的观察能力。高年级作文教学则着重发展学生个别影响和自我教育的语言功能，培养学生的抽象慨念思维能力。(5分)第二，培育创造力的要求应贯穿在作文教学过程之中，和命题、取材、指导、评价等各个环节紧密结合。包括z提倡自主拟题，少写命题作文。自由命题，半命题，假想性命题，过渡性命题，作文指导要求开阔学生思路，让学生自由表达。鼓励学生写

7、作中选材求异、体裁求异、立意求异、结构求异、遣词造句求异。作文评改要求以鼓励为主，并引导学生自我修改或互改。(5分)举例论述5分。三、分析题{运用相关理论，对所给问题进行具体分析。共24分}分析下面的案例，回答以下问题〈四季〉教学案例7.根据语文课程新理念，举例分析这堂阅读课的主要教学特色.06分)答z①将学生的生活经验引人课堂，建立语文学习与儿童生活的联系，使学生学得有趣，学得有效.(用自己的画办画展E画自己喜欢的季节z说喜欢的原因z给自己的画创作诗歌等。〉(3分)②善于利用多种形式激发阅读热情，引导学生反复阅读课文，加深对语言形式和内容的感悟.(齐读z指名

8、读s分别读F汇报读z按自己喜欢的方式读